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“情境浸染”与“概念辨析”式任务阅读
——《乡土中国》整本书阅读教学指导策略
摘 要 《乡土中国》作为高中语文统编版教材中整本书阅读单元书目，是语文新课程标准中“整本书阅读与研讨”任务群中要求的学术性著作。本书有别于学生熟悉的情节性书目，学生阅读可能遇到“概念混淆”“生活体验缺失”等障碍。本文旨在用“概念辨析”和“情境浸染”等方法，在整本书阅读教学中给予学生阅读指导，以期获得有层次、有针对性的阅读体验，并帮助学生寻求自我合适的阅读方法。