“六一”的阳光红红的；
　　“六一”的鲜花艳艳的；
　　“六一”的歌声脆脆的；
　　“六一”的欢笑美美的；
　　“六一”是属于我们的，
　　我们的节日甜甜的。
　　这是幼儿园识字课中的一篇文章，对于已经长大成年的我们，无疑是幼稚的，但是当我们真正体验过回归童年的快乐后，心态变得纯净而平和，一切都那么自然、美好！
　　赵亮：
　　24岁，银行职员，准备结婚，收入稳定。性格开朗，爱好养狗、音乐、旅游，喜食辣味，渴望婚姻，交友广泛，昵称“亮亮”，妈妈叫“宝宝”。
　　体验前的心态：我是利用倒休来体验的，之前没有什么特别的想法，只是觉得很好玩、很新鲜，如果不来幼儿园，也是在家睡觉。所以，我应该是抱着好奇的心态来体验的。
　　体验地点：大一班
　　


　　“我仿佛真的回到了童年”
　　
　　CPM教室
　　CPM直译过来是儿童潜能发展的意思，幼儿园形象的称之为“儿童玩具图书馆”，即将图书变成玩具，将学习变成游戏。
　　第一次听说并接触这种教学方法，我以为是件很容易的事情。可是当我穿上特制的“CPM围裙”、拿上记录本、与小朋友排队到CPM教室的时候，我一下产生了“肃然起敬”的感觉。小朋友们都熟练而专心地操作时，我有点不知所措，老师走来告诉我操作方法，原来并非我想象的那么容易。旁边一位小朋友很快就“顶呱呱”（顺利做完的表示）了，我看到他的结果，暗自感叹：哇塞！那么难的操作，他居然完成的那么完美，太聪明了！
　　画外音：现在的学前教育真是规范，幼儿园就有那么多先进的教学方法开发智力，日后上学、工作肯定大有裨益。
　　
　　手工课
　　老师让每个人在纸上描下自己两只手的手形，然后再剪下来，随意发挥，粘贴成一种图象。我认真而机械地按照要求做，但心里没有一点设想，直到用剪刀剪的时候，我脑子里仍是一片空白，根本想不出到底能做出什么东西，心里也愈发紧张。当两个“手形”都剪成后，我毫无目的地摆来摆去，突然发现可以组成一只螃蟹！简直太神奇了，我兴奋得把余下的工作完成，一只栩栩如生的螃蟹跃然纸上。
　　画外音：小朋友们粘贴出各种各样的图案，他们的动手能力和想象力之强，出乎我的意料。当然，我也为自己的成绩感到骄傲。
　　


　　吃午饭
　　午饭吃的是红烧翅中、炒三丝（胡萝卜、莴笋、土豆）、西红柿鸡蛋汤和米饭，老师“唱菜”时，讲了每样菜的好处。我从小到大都不吃胡萝卜，今天看着这些孩子吃得那么香，我在心里鼓励自己勇敢些，闭着眼吞下第一口，没有难受的感觉，接着第二口、第三口……直到最后一口，原来胡萝卜根本没有想象中那么难吃。一顿饭竟然让我攻克了一道固守20几年的“难关”！
　　画外音：幼儿园的伙食讲究营养搭配，而且卫生。如果我小时候也能上幼儿园，恐怕现在就不会这样挑食了。
　　
　　▲花絮：
　　＊感觉统合潜能开发课，有一个趴在器械上，从高处往下冲的动作，看到小朋友们一个个勇敢的冲下来，我最终克服了胆怯心理，竟然连玩了3次。
　　＊小朋友们对我特热情，教我洗手的正确方法、搬凳子要用两只手、拿卡片要用右手等等，他们真正把我当成了新来的“小朋友”。
　　


　　▲体验后的感受：
　　我小时候没上过幼儿园，非常遗憾。在这次体验中，我屡次忘记了自己是成年人，完完全全融入到了孩子的生活当中，仿佛真的回到了童年。师范毕业的我，甚至产生了重新回去当老师的冲动。我现在更渴望结婚组成自己的家庭，然后生个孩子，让他上最好的幼儿园。想到这些，我就觉得生活真美好！
　　
　　“孩子的依赖和信任让我感动”
　　
　　王楠：
　　36岁，公司副总经理，结婚多年无暇顾及当妈妈。平日工作繁忙，经常加班，周末大多用来“补觉”。性格温柔，处事严谨，忍耐力强，同事都称之为“王姐”。
　　体验前的心态：我平时工作很忙，压力也比较大，能抽出半天时间去体验幼儿园的生活，真的不容易。最终决定去，完全因为朋友的面子，所以没太多想法和期待。特别是那天早晨5点多就起床了，身心都感觉很累。
　　体验地点：中二班
　　
　　音乐课
　　音乐课的“入场”让我有些不好意思——大家在另一间屋排好队，听着老师的伴奏曲，跳着“采葡萄”站到自己的座位前。我努力模仿着前面的小朋友，还是掩饰不了我的“笨拙”和害羞。练唱之后，小朋友们分别拿起自己的乐器，我也拿好“响板”，开始正式唱歌，因为很多歌曲是我没学过的，所以我在大部分时间里属于真正的“滥竽充数”，好在我的节奏感不错，手中的“响板”没有发出不和谐的声音。
　　画外音：没想到现在幼儿园的音乐课这么正规，难怪如今的孩子对旋律的悟性大大强于过去。孩子们也并未因我的“无知”而笑话我，依旧对我热情而信任。
　　


　　分组活动
　　我和4个男孩在剪纸区，老师让我们把旧书上有意义的画面形象剪下来，并且要求把书、工具、废纸和剪好的画片分门别类放好。每个孩子都有自己的想法，其中一个让我帮他剪星星，不许有一点“毛边”；另一个主动告诉我剪纸的目的，是“废物利用”制作一本中二班自己的书。“我叫龙龙，因为是龙年生的”，其他几个也赶紧自报“小名”。就这样，我们一边聊，一边剪，把桌上桌下搞得“热热闹闹”。活动总结时，老师说我们这组表现最不好。课间休息时，老师又把我叫到一边，进行了严肃的“批评”。
　　画外音：剪纸可以锻炼手脑协调，还可以启发智力，最终做成一本书也有意义。孩子们自然的亲近很可爱，当然，对于一直是“好孩子”的我来说，遭到批评也让我很“难受”。
　　太淘气了！
　　
　　背《三字经》
　　午饭前，老师要求大家站直背《三字经》。在同龄人中，很少有人背的比我多，这曾经是我引以自豪的强项。一开始，我字正腔圆、声音也大，背到“融四岁，能让梨”后，我有点儿跟不上了，再往后，嘴都不听使唤了。看着眼前这些四五岁孩子自信的神态，听着他们激昂而有序的背诵，我惊讶且惭愧。为了掩盖窘态和疲惫，我偷偷跑去卫生间。谢天谢地！回来时，他们终于背完了。
　　画外音：虽然我对这种传统的教学心存质疑，但是孩子们能笔直的站10几分钟，并且清晰的背诵那么长一段《三字经》，便足以让我佩服。
　　


　　▲花絮：
　　＊分区活动课中，一个小姑娘几次跑过来找我，我拉着她的手说话时，旁边一个男孩也主动拉住我的手，加入我们的交谈。
　　＊吃午饭时，旁边的男孩不仅热情的帮我摆好碗和盘子的位置，还郑重地告诉我：“先吃菜，后吃肉。”
　　＊上午加餐时，我随第一组洗手喝酸奶，结果班里老师不知道没有我这个体验者的份，以至于最后一个小朋友没喝上，让我心里无比自责。
　　
　　▲体验后的感受：
　　这半天过得挺值的。孩子对我的依赖和信任，时常让我感动，面对他们，我可以坦率的说话、做事，因为他们幼小的心中，毫无功利可言，所以感觉很放松、很开心。体验期间，没有不耐烦，也没有想过工作，这与我只想“完成任务”的初衷完全不同。另外，现在的教育方法仍然有一些束缚孩子天性的地方，是我不能认同的。还有，我希望以后能生个女孩，男孩实在太淘气了。
　　


　　“女儿的形象常浮现在我眼前”
　　
　　韩晓敬：
　　29岁，图片编辑，漂亮妈妈，膝下一3岁女儿。人缘极佳，童心未泯，专注于孩子喜欢的一切，曾经为了抚育女儿，放弃了良好的事业。家庭生活稳定、幸福，对女儿关心备至，同事都觉得属于溺爱范畴。
　　体验前的心态：我比较痛快的答应了参加这次体验，主要是作为一个妈妈，我总是想了解自己女儿在幼儿园的情况，尽管不在同一个幼儿园，我想大致生活是差不多的。
　　体验地点：小二班
　　
　　早饭
　　早饭吃的酱鸡肝可是我从小到大都不吃的东西，老师发现了我偏食的苗头，蹲在我旁边耐心的讲述鸡肝的益处。我“强作笑颜”，不断点头称是。老师离开后，我一边吃着其他食物，一边寻找机会“嫁祸”别人。经过偷问，得知身边的男孩爱吃这口，赶紧趁老师不注意，把鸡肝安全“转移”给他。尽管犯了错误，但是我们对彼此都心存感激。
　　画外音：虽然我不吃鸡肝得了逞，但是我对自己的行为感到自惭。不过学到了如何对女儿讲述吃鸡肝的好处，算是一种平衡吧。
　　


　　感觉统合潜能开发
　　这是一节丰富的训练课，各种各样的项目使小朋友们欢呼雀跃，我也几次在瞬间回到“童年”。在体验大滑板滑行之前，我的心里非常害怕。而孩子们的冷静让我震惊，同时让我马上想到自己的女儿，如果她做这个动作会有危险吗？带着替她尝试的勇气，我哆嗦着趴到那里，教练几次要把我推下去的时候，都被我近乎“绝望”的呐喊制止，在老师和孩子们的鼓励下，我终于被推下坡，伴随着“啊”的一声，2秒钟平安“着陆”。
　　画外音：孩子们积极而勇敢的尝试让我感触颇深，其实有些事情，他们的心理承受能力并不亚于大人。我也应该仔细地反省一下自己对女儿的“爱”了。
　　
　　听故事
　　午饭前，我和小朋友安静的坐在椅子上听老师讲故事。因为每天都扮演给女儿讲故事的角色，突然变成倾听者，那感觉可以用“如醉如痴”来形容。短短10分钟的时间，我的心安静极了，记忆中模糊的童年，一刹那变得无比清晰。
　　画外音：这是我半天体验中，身心完全都回到“童年”的时候，怀念之余，更多的是感动。同时觉得当妈妈比当孩子辛苦多了。
　　
　　▲花絮：
　　＊自由活动时，仗着从女儿钢琴课上学到的“皮毛”，我也在班里的钢琴上小露了一手，引来好多小朋友的关注。
　　＊课外活动中，有一项是攀岩，我赶紧完成动作，跑去帮老师保护孩子，妈妈的本性暴露无遗。
　　＊体验结束前，一个小男孩过来拉住我的手说：“阿姨你当公主，我当王子。”老师说那男孩是蒙古族的，那我当然也是蒙古公主喽。
　　
　　▲体验后的感受：
　　虽然体验到了被呵护的感觉，但做每一件事，女儿的形象都会浮现在我眼前。作为妈妈，能否回到我的童年并不重要，重要的是我从老师那里学到了很 多科学教育女儿的方法。比如，要尊重孩子的意见，鼓励她多尝试。同时也体谅了老师的辛苦，所以我常不由自主的去帮老师管理。另外，我真想要个老二，希望他也能过上这样的生活，当然，这只是我的理想，有悖国家政策呀！