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“分层次教学”，即根据受教育者的个体差异，将其划分为不同的层次，针对每个层次的不同特点因材施教。但在实际的体育教学中却存在有效性不足等诸多不良现象。结合多年的体育教学实践经验，就如何提高体育分层教学的有效性策略进行了研究，提出了一些和看法。
提高中学体育“分层教学”有效性的策略研究
【摘 要】
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“分层次教学”，即根据受教育者的个体差异，将其划分为不同的层次，针对每个层次的不同特点因材施教。但在实际的体育教学中却存在有效性不足等诸多不良现象。结合多年的体育教学
【机 构】
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江苏省常州市武进焦溪初级中学
【出 处】
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新课程.教师
【发表日期】
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2004年期
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