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教学是一门艺术。生物教师若能在复习教学中,淋漓尽致地发挥其独具个性的教学艺术,构建生态化情境,课堂就会充分调动学生的个性情感,激发学习兴趣、信心和动力,从而提升教学效益和生命质量,使学生的理解能力、获取信息能力和综合运用知识的能力得到优化。
构建生态化情境 优化复习教学效率——以“植物激素调节”为例
【摘 要】
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教学是一门艺术。生物教师若能在复习教学中,淋漓尽致地发挥其独具个性的教学艺术,构建生态化情境,课堂就会充分调动学生的个性情感,激发学习兴趣、信心和动力,从而提升教学
【机 构】
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湘潭市第一中学
【出 处】
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湖南教育：下旬（C）
【发表日期】
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2016年4期
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