【摘 要】
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在信息化社会,教师是否具备高的信息素养和知识应用能力,成为推动教学改革的关键因素.本文通过文献资料、逻辑分析法和访谈法等研究方法,得知目前体育教育专业学生虽然意识到信息
【机 构】
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玉林师范学院体育学院,桂平市金田镇第二初级中学
【基金项目】
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2011年玉林师范学院教学改革集体专项项目(2011ZXJG06)
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在信息化社会,教师是否具备高的信息素养和知识应用能力,成为推动教学改革的关键因素.本文通过文献资料、逻辑分析法和访谈法等研究方法,得知目前体育教育专业学生虽然意识到信息的作用,’但是缺乏信息意识,对信息知识了解不多,获取、分析、辨别、利用信息的能力并不高,信息道德意识薄弱.这是由于学校在课程设置、课程内容方面有一些不足,各科课程教师的引导不足,以及学生自身的原因造成的.为了提高体育教育专业学生的信息素养,特提出增设相关课程,调整原有课程的内容及教学方法;运用多方力量营造良好的信息素养培养环境;在各门课程的
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