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课堂教学如喂鸡,方式不同则效果不同.学习的主体是学生.而学生只有小脑袋转起来,活起来时,对新知识的探索才会主动,才具备了创新的源头活水.教师不能代替学生听、看、想、记、做.为了激励学生,促进学生学会学习,这就要求教师在教学中应给学生留一个思维的空间,突出学生的主体地位.
给学生一个思维的空间--数学教学雏议
【摘 要】
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课堂教学如喂鸡,方式不同则效果不同.学习的主体是学生.而学生只有小脑袋转起来,活起来时,对新知识的探索才会主动,才具备了创新的源头活水.教师不能代替学生听、看、想、记
【机 构】
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宜君县彭镇中心小学 陕西 铜川 727204
【出 处】
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读写算(教研版)
【发表日期】
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2013年14期
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