【摘 要】
：
盛增秀是浙江省中医药研究院资深研究员、享受国务院政府特殊津贴专家、"盛增秀全国名老中医药专家传承工作室"指导老师。盛老师从事中医临床和科研工作50余年,博通经籍,学验
【机 构】
：
浙江中医药大学,杭州方回春堂寿仙谷中医门诊部,浙江省中医药研究院
论文部分内容阅读
盛增秀是浙江省中医药研究院资深研究员、享受国务院政府特殊津贴专家、"盛增秀全国名老中医药专家传承工作室"指导老师。盛老师从事中医临床和科研工作50余年,博通经籍,学验俱丰。笔者在跟师学习过程中,深感盛老师临证遣方知药善任、章法井然,善用经典理论指导临床。本文列举盛老师应用自拟外洗方治疗湿疹4则,以分析研究盛老师学术经验及临床思路。
其他文献
网络环境下的小学生探究性学习注重通过科学探究的过程学习科学知识，强调发现问题及探究问题的过程。在问题探究中，使学生初步了解、应用科学研究的方法，体验科学家发现、解决问
很多老师都说,现在每看到学生的“文化历史大散文”就有些厌倦,这些文章往往形式一律,似曾相识,没有什么生命活力,总像是从哪儿抄来的,坊间称之为“秋雨体”。说句公道话,这
当今社会是信息技术飞速发展的信息社会,计算机的应用已经深入到社会的各个角落,教育界也不例外,《基础教育课程改革纲要》中也提出要＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应
什么叫公开课？那就是公开出来的课。上个世纪80年代初，特级教师于漪执教公开课《海燕》，电视台进行直播，人们纷纷守在电视机前一睹她的风采。有人评价说：“上于老师的课，不是在学习
采用1961—2006年福建省64个气象观测站整编的气温资料，通过趋势分析、EOF分解、回归分析等统计方法和天气学方法，研究了福建省气温的变化特征．研究表明，气温的长期变化趋势为：全
邱元阳：人耳听觉的频率与采样频率是两个概念。前者是人耳可以听到的声音振动的频率范围，后者则是对声音进行采样时的每秒钟采样次数，所以常用的采样频率与人耳感知频率无关。
中心法以课文为教学的中心,即课文中心教学法,简称中心法。其结构为三部分：一是大量引入相关内容开头,为课文的学习做充分的铺垫,就像是走向桥头;二是上课文,就像是在过桥;三
随着经济进入新常态, 河南省传统产业受资源、 环境制约的问题日益突出, 亟待转型.在“互联网＋” 背景下, 传统产业通过与新一代互联网信息技术的深度融合实现技术流程、 商业
<正>1982年1月,走出大学门,进了中学门,已经32岁。虽然那时候教育部门把"本科"看得了不得,我却没有那种感觉。我太了解自己了。到学校报到,
现代信息技术运用于教学，使初中语文综合性学习有了新突破，为“语文综合性学习”提供了丰富的、多维的、活动化的学习情境。利用信息技术学生不仅可以收集获取到自己感兴趣的材