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受到应试教育的影响,小学生在数学课程学习过程中掌握的数学知识有限,学习质量还一直处于最低状态,使得小学生数学思维能力得不到有效提升.因此,教师在小学与数学教学过程中需要对数学教科书中的“数学文化”进行讲解,从而帮助小学生全面掌握数学知识,提升学生数学课程学习质量.
在小学数学教学中渗透数学文化的策略研究
【摘 要】
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受到应试教育的影响,小学生在数学课程学习过程中掌握的数学知识有限,学习质量还一直处于最低状态,使得小学生数学思维能力得不到有效提升.因此,教师在小学与数学教学过程中
【机 构】
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甘肃省临夏县田家炳中学 731800
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2018年26期
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