论文部分内容阅读
摘 要：在高中语文教学中合理渗透心理健康教育，让学生在高质量的语文教学情境中展示自己的实力和价值。教师要把握心理健康教育的关键点，为学生的语文综合素质提升做好准备。对高中语文教学模式进行稳定构建和升华，让学生跟随心理健康教育的指引，获得良好的发展。
关键词：高中;语文教学;心理健康教育
高中语文教学中，教师要对语文教学内容进行稳定构建，更好地引导学生综合素质的提升。通过合理渗透心理健康教育内容，在激发学生学习积极性和主动性、提高学生综合素质的同时，也使学生具有良好的学习导向和学习模式。教师通过创设心理健康教育模式，让学生形成利于自身发展的学习体系。文章分析了高中语文教学中心理健康教育的渗透意义，并针对具体教学举措进行详细分析和阐释。
一、高中语文教学中渗透心理健康教育的意义
高中不仅是学生夯实学习基础的关键时期，还是进行心理健康教育的最佳时期。学生自主能力较弱，对环境较为敏感，外界不良行为会给其心理健康带来严重的影响。传统的高中语文教学大多中规中矩，教学内容过于死板，导致学生的学习效果不佳。随着素质教育的深入，高中生作为未来社会发展的主力，拥有健康的心理是非常重要的，这也是时代发展的实际需求，对于教学改革也具有至关重要的意义。在语文教学中渗透心理健康教育是学生成长与发展的根基，教師要针对学生的思维特征和生理特点，有计划、科学地展开心理健康教育策略，帮助学生形成良好的心理。
教学中，教师合理地关注学生的心理健康问题，对学生的综合素质进行提升。在心理健康教育工作开展过程中，引导学生产生良好的语文知识学习体验，以保证学生能感受到学习语文知识的重要性[1]。
二、高中语文教学中渗透心理健康教育的方法
1.营造良好的教学氛围，提高教学效果
教师要对学生进行心理健康教育指引，为学生的成长和发展提供指导。通过优化教学形式，激发学生学习的积极性和主动性，更好地推动学生综合素质的提升，真正形成以学生发展和成长为导向的语文教学体系。教师可以通过营造教学氛围，使学生对语文知识的学习更加合理、全面[2]。
例如，教师可以结合诗歌内容对学生进行引导，如《孔雀东南飞》《声声慢》等，这些内容都能够有效地对学生进行引导。因为高中阶段的学生处于青春期，所以很容易出现早恋的现象，教师可以借助这些古诗的内容把爱情的美好告诉学生，让他们了解古诗中人物的爱情观念，以此帮助学生重新审视自己的情感，正视自己的情感，这也是学生教育引导中非常关键的环节，更是高中语文教学活动中学生心理教育引导的核心内容之一。教师组织学生以小组为单位，按照抛砖引玉的方法，使其正确面对自身的思想情感，了解美好的事物还需要自己在成熟之后努力争取才能够得到，以便在语文教学过程中帮助学生树立起正确的恋爱观和生活观。
2.倡导生命教育，体验真善美
教师要关注学生学习的心理状态，以灵活多变的教学形式让学生在学习语文知识的过程中拥有新的体验，要尊重学生的主体地位，使学生彰显出高超的学习能力，形成健康的心理状态[3]。在教学中对教材涉及的心理健康教育知识内容进行合理挖掘，让学生在拥有健全人格和良好行为习惯的情况下认真学习语文知识。如在讲解《热爱生命》这篇文章的时候，要引导学生珍惜时间，不能浪费光阴，要充实自己的人生。又如在讲解《老人与海》这篇文章的时候，要让学生明确人生会有很多困难，面对困难做到不放弃、不屈服才是最重要的，这也是高中阶段心理健康教育中非常重要的内容，有助于学生的未来发展和健康成长。因为生命是最具价值的，教师在教学的整个过程中要引导学生明确生命是脆弱的，要利用有限的生命发挥出无限的价值。
在高中语文教学中合理渗透心理健康教育内容，让学生所学习的语文知识充满力量和色彩，为提高学生的综合素质奠定基础。
参考文献：
[1]苏凤娟，刘胜伟.加强当代大学生心理健康教育的重要性和措施[J].公关世界，2021（4）：116-117.
[2]张豫.高校辅导员开展大学生心理健康教育的困境与对策[J].公关世界，2021（4）：146-147.
[3]汪涛，丛宁.新时代医学生心理健康教育中存在的问题及其对策[J].卫生职业教育，2021，39（4）：152-153.
关键词：高中;语文教学;心理健康教育
高中语文教学中，教师要对语文教学内容进行稳定构建，更好地引导学生综合素质的提升。通过合理渗透心理健康教育内容，在激发学生学习积极性和主动性、提高学生综合素质的同时，也使学生具有良好的学习导向和学习模式。教师通过创设心理健康教育模式，让学生形成利于自身发展的学习体系。文章分析了高中语文教学中心理健康教育的渗透意义，并针对具体教学举措进行详细分析和阐释。
一、高中语文教学中渗透心理健康教育的意义
高中不仅是学生夯实学习基础的关键时期，还是进行心理健康教育的最佳时期。学生自主能力较弱，对环境较为敏感，外界不良行为会给其心理健康带来严重的影响。传统的高中语文教学大多中规中矩，教学内容过于死板，导致学生的学习效果不佳。随着素质教育的深入，高中生作为未来社会发展的主力，拥有健康的心理是非常重要的，这也是时代发展的实际需求，对于教学改革也具有至关重要的意义。在语文教学中渗透心理健康教育是学生成长与发展的根基，教師要针对学生的思维特征和生理特点，有计划、科学地展开心理健康教育策略，帮助学生形成良好的心理。
教学中，教师合理地关注学生的心理健康问题，对学生的综合素质进行提升。在心理健康教育工作开展过程中，引导学生产生良好的语文知识学习体验，以保证学生能感受到学习语文知识的重要性[1]。
二、高中语文教学中渗透心理健康教育的方法
1.营造良好的教学氛围，提高教学效果
教师要对学生进行心理健康教育指引，为学生的成长和发展提供指导。通过优化教学形式，激发学生学习的积极性和主动性，更好地推动学生综合素质的提升，真正形成以学生发展和成长为导向的语文教学体系。教师可以通过营造教学氛围，使学生对语文知识的学习更加合理、全面[2]。
例如，教师可以结合诗歌内容对学生进行引导，如《孔雀东南飞》《声声慢》等，这些内容都能够有效地对学生进行引导。因为高中阶段的学生处于青春期，所以很容易出现早恋的现象，教师可以借助这些古诗的内容把爱情的美好告诉学生，让他们了解古诗中人物的爱情观念，以此帮助学生重新审视自己的情感，正视自己的情感，这也是学生教育引导中非常关键的环节，更是高中语文教学活动中学生心理教育引导的核心内容之一。教师组织学生以小组为单位，按照抛砖引玉的方法，使其正确面对自身的思想情感，了解美好的事物还需要自己在成熟之后努力争取才能够得到，以便在语文教学过程中帮助学生树立起正确的恋爱观和生活观。
2.倡导生命教育，体验真善美
教师要关注学生学习的心理状态，以灵活多变的教学形式让学生在学习语文知识的过程中拥有新的体验，要尊重学生的主体地位，使学生彰显出高超的学习能力，形成健康的心理状态[3]。在教学中对教材涉及的心理健康教育知识内容进行合理挖掘，让学生在拥有健全人格和良好行为习惯的情况下认真学习语文知识。如在讲解《热爱生命》这篇文章的时候，要引导学生珍惜时间，不能浪费光阴，要充实自己的人生。又如在讲解《老人与海》这篇文章的时候，要让学生明确人生会有很多困难，面对困难做到不放弃、不屈服才是最重要的，这也是高中阶段心理健康教育中非常重要的内容，有助于学生的未来发展和健康成长。因为生命是最具价值的，教师在教学的整个过程中要引导学生明确生命是脆弱的，要利用有限的生命发挥出无限的价值。
在高中语文教学中合理渗透心理健康教育内容，让学生所学习的语文知识充满力量和色彩，为提高学生的综合素质奠定基础。
参考文献：
[1]苏凤娟，刘胜伟.加强当代大学生心理健康教育的重要性和措施[J].公关世界，2021（4）：116-117.
[2]张豫.高校辅导员开展大学生心理健康教育的困境与对策[J].公关世界，2021（4）：146-147.
[3]汪涛，丛宁.新时代医学生心理健康教育中存在的问题及其对策[J].卫生职业教育，2021，39（4）：152-153.