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勤政廉政正气贯三湘——两块匾额的回忆
【出 处】
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审计观察
【发表日期】
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2003年11期
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物理作为高中阶段的重要学科，学生在学习过程中容易产生许多问题，降低学习效率。微课作为新型教学手段，应用越来越广泛，并取得了一定的效果。因此，物理教师应将其有效应用于教学中。就此本文就微课课件、教学活动、教学环节及评价机制等方面对高中物理教学中微课的应用进行了研究分析。 微课 高中物理 教学 应用 【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）02-006
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刚刚升入小学的一年级学生，由于年龄小，比较好动，倾听能力相对薄弱。作为一年级的教师，应将倾听能力的培养与课堂教学有机结合，培养学生养成“学会倾听”的良好习惯。 一年级 语文课堂倾听 【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0046-01 在一年级的语文课堂上，我们经常看到这样的现象：老师提出一个问题，学生想都不想就举手，常常答非所问；或当老
在新课程实施的今天，以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育观，为数学教学注入新的内涵。因此，笔者在多年的教学实践中，针对数学学科和初中生特点，形成了能够促进学生全面、和谐、健康发展的初中数学有效教学的实施策略。本文从激发数学兴趣、创设教学情境、运用信息技术和开展实验活动四方面入手，探讨了初中数学课堂有效教学的实施策略。 初中数学 有效教学 实施策略 【中图分类号】G633.6【文献标识码】
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