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摘 要：高中物理课程逻辑思维性强，适合开发学生大脑逻辑思维能力，但物理知识又具有一定难度，学生对物理知识的理解能力较差，教师可以通过在物理课堂中讲解一些学生在日常生活中所能接触到的物理知识和现象，把生活中的物理现象融入教学之中，以此来降低学生学习高中物理的难度，激发学生学习物理知识的积极性。教师在教学实践过程中，要合理地将生活中的物理现象与课本中的物理教学有效结合，促进学生物理成绩的提升。
关键词：生活物理；高中物理；教学效果
在传统的物理教学方法中，学生主动学习物理的意识较差，致使学生成绩无法得到有效的提升，从某种角度上增加了学生学习物理知识的难度，也增加了教师在物理教学中的难度。因此，在高中物理教学实践过程中，要理论与学生实际生活相结合，合理安排教学内容，避免脱离实际生活，要通过不断地改变教学方式探索出适合高中物理高效的教学方式，以此提升高中物理教学实效性，提高高中物理教学质量，激发学生兴趣，提高学习自主学习能力。
一、 生活物理现象与高中物理教学有效结合的重要性
在我们的日常生活中存在着很多物理现象，这些现象与人们的日常生活息息相关，紧密相连。在日常生活中，很多的物理知识都能够用生活知识去解释。但在物理教学实践过程中，由于教学模式和教学实践的不同，多数教师只注重物理课本中的物理理论知识，而忽略了生活中的物理现象，没有把生活中的物理现象结合到物理教学中。对于学生而言，把生活物理现象与物理课本上的知识进行有效的结合能够大大地降低学生学习物理学科知识的难度，学生在学习物理课本知识的同时也能够结合自身的生活经验去理解物理课本知识，可以加深学生对物理课本知识的理解，有助于物理知识的有效渗透，使学生在学习物理知识的时候，不再像在传统的教学方式那样具有强迫性，这样的学习方式有利于学生建立对物理知识的学习兴趣，改变学生以往对物理知识被动的学习态度。生活物理现象与高中物理教学的有效结合使教师在教学过程中更具有说服力，更能激发学生对物理知识的兴趣和自主的求知欲望，最终提高学生对物理知识的深入理解，使学生的物理知识水平得到有效的提升，进而提高高中学生物理整体学习效果的实效性。例如在《生活中的静电现象》一课中，教师可以通过用生活中的小例子对学生来进行学习引导，比如我们身上所穿的化纤衣服，有时候会发现衣服依附在了我们的皮肤，或者当我们用塑料梳子梳头的时候，头发会粘在梳子上，会随着梳子“飘来飘去”，再或者小孩在玩塑质的滑梯的时候，滑下来的时候头发会立起来，这就是生活中的静电现象。教师可以通过这些生活中物理现象来结合物理教学大纲的内容来引导学生学习高中物理知识。
二、 有效降低教学难度，提高学生物理知识接受能力
很多物理知识都来源于生活，教师只要积极的引导学生去观察自己周围的事物，就会发现物理知识无处不在。在教师过程中，教师不要只追求讲课的速度，也要认识到在物理教学中要通过真实的生活物理现象来衬托教学大纲里的物理知识，以此来有效降低教学难度。例如教师在讲《生活中的圆周运动》一课的时候，教师可以利用多媒体课件对学生进行引导，例如播放指导速滑比赛等，让学生观察运动员在走道上和弯道上身体的姿势有什么区别，或者是火车在转弯的时候火车的形态是否发生了改变？让学生在思考的过程中自然而然地会想到向心力，学生寻找向心力的过程就培养了学生分析实际问题能力的时候，使同学更有信心和能力在生活中去寻找更多的相应的向心力，学生也会通过寻找这些问题答案的时候体会到人类智慧的光芒，激发学生学习物理知识的求知欲望。教师用这些生活中的知识与问题来激發学生学习物理的兴趣，激发学生的探索精神。
三、 提高学生逻辑思维创造能力和实践能力
在高中物理教学内容中总结了许多生活物理现象，如果教师在教学过程中采用传统的思想和教学方法进行教学，则极大地限制了学生的大脑思维创造能力和实践能力。因此在教学过程中，教师要进行多元化教学，把学生注意力充分的引入到物理课堂中来，提高物理课堂教学效率。在高中课堂教学过程中，结合生活物理知识进行物理课实践教学，极大的引导学生积极主动地参与到物理课堂学习中，积极自主探索物理知识，有效地提高了学生物理实践操作经验，在实践操作过程中，培养了学生独立思考和主动探究的能力，有效地提高和培养了学生逻辑思维创造能力和想象力以及实践操作能力的提升，促进了高中学生物理成绩和物理综合素质的提高。
教师在高中物理的教学实践中，要结合生活物理现象，把抽象的物理知识形象化的展示在学生面前，要将抽象的物理知识结合学生日常生活中的物理现象进行讲解，使学生产生对物理学科的学习兴致，增加学生自主学习能力。借助此种学习方式，可以有效缓解物理学习难度，提升学生对物理学科的学习兴趣，排解学生学习物理的心理压力。将生活物理现象有效的应用在物理实践教学中，是物理教学方法的一项重要的挑战，也是新的物理教学创新教学方式。
参考文献：
[1]张靖.高中物理教学中结合生活物理现象的重要性与教学方法[J].中学教学，2017（4）.
[2]段纪斌.高中物理学习中结合生活物理现象的重要性与学习方法[J].教育现代化传媒品牌，2018（2）.
作者简介：张继军，河南省安阳市，安阳市第二中学。
关键词：生活物理；高中物理；教学效果
在传统的物理教学方法中，学生主动学习物理的意识较差，致使学生成绩无法得到有效的提升，从某种角度上增加了学生学习物理知识的难度，也增加了教师在物理教学中的难度。因此，在高中物理教学实践过程中，要理论与学生实际生活相结合，合理安排教学内容，避免脱离实际生活，要通过不断地改变教学方式探索出适合高中物理高效的教学方式，以此提升高中物理教学实效性，提高高中物理教学质量，激发学生兴趣，提高学习自主学习能力。
一、 生活物理现象与高中物理教学有效结合的重要性
在我们的日常生活中存在着很多物理现象，这些现象与人们的日常生活息息相关，紧密相连。在日常生活中，很多的物理知识都能够用生活知识去解释。但在物理教学实践过程中，由于教学模式和教学实践的不同，多数教师只注重物理课本中的物理理论知识，而忽略了生活中的物理现象，没有把生活中的物理现象结合到物理教学中。对于学生而言，把生活物理现象与物理课本上的知识进行有效的结合能够大大地降低学生学习物理学科知识的难度，学生在学习物理课本知识的同时也能够结合自身的生活经验去理解物理课本知识，可以加深学生对物理课本知识的理解，有助于物理知识的有效渗透，使学生在学习物理知识的时候，不再像在传统的教学方式那样具有强迫性，这样的学习方式有利于学生建立对物理知识的学习兴趣，改变学生以往对物理知识被动的学习态度。生活物理现象与高中物理教学的有效结合使教师在教学过程中更具有说服力，更能激发学生对物理知识的兴趣和自主的求知欲望，最终提高学生对物理知识的深入理解，使学生的物理知识水平得到有效的提升，进而提高高中学生物理整体学习效果的实效性。例如在《生活中的静电现象》一课中，教师可以通过用生活中的小例子对学生来进行学习引导，比如我们身上所穿的化纤衣服，有时候会发现衣服依附在了我们的皮肤，或者当我们用塑料梳子梳头的时候，头发会粘在梳子上，会随着梳子“飘来飘去”，再或者小孩在玩塑质的滑梯的时候，滑下来的时候头发会立起来，这就是生活中的静电现象。教师可以通过这些生活中物理现象来结合物理教学大纲的内容来引导学生学习高中物理知识。
二、 有效降低教学难度，提高学生物理知识接受能力
很多物理知识都来源于生活，教师只要积极的引导学生去观察自己周围的事物，就会发现物理知识无处不在。在教师过程中，教师不要只追求讲课的速度，也要认识到在物理教学中要通过真实的生活物理现象来衬托教学大纲里的物理知识，以此来有效降低教学难度。例如教师在讲《生活中的圆周运动》一课的时候，教师可以利用多媒体课件对学生进行引导，例如播放指导速滑比赛等，让学生观察运动员在走道上和弯道上身体的姿势有什么区别，或者是火车在转弯的时候火车的形态是否发生了改变？让学生在思考的过程中自然而然地会想到向心力，学生寻找向心力的过程就培养了学生分析实际问题能力的时候，使同学更有信心和能力在生活中去寻找更多的相应的向心力，学生也会通过寻找这些问题答案的时候体会到人类智慧的光芒，激发学生学习物理知识的求知欲望。教师用这些生活中的知识与问题来激發学生学习物理的兴趣，激发学生的探索精神。
三、 提高学生逻辑思维创造能力和实践能力
在高中物理教学内容中总结了许多生活物理现象，如果教师在教学过程中采用传统的思想和教学方法进行教学，则极大地限制了学生的大脑思维创造能力和实践能力。因此在教学过程中，教师要进行多元化教学，把学生注意力充分的引入到物理课堂中来，提高物理课堂教学效率。在高中课堂教学过程中，结合生活物理知识进行物理课实践教学，极大的引导学生积极主动地参与到物理课堂学习中，积极自主探索物理知识，有效地提高了学生物理实践操作经验，在实践操作过程中，培养了学生独立思考和主动探究的能力，有效地提高和培养了学生逻辑思维创造能力和想象力以及实践操作能力的提升，促进了高中学生物理成绩和物理综合素质的提高。
教师在高中物理的教学实践中，要结合生活物理现象，把抽象的物理知识形象化的展示在学生面前，要将抽象的物理知识结合学生日常生活中的物理现象进行讲解，使学生产生对物理学科的学习兴致，增加学生自主学习能力。借助此种学习方式，可以有效缓解物理学习难度，提升学生对物理学科的学习兴趣，排解学生学习物理的心理压力。将生活物理现象有效的应用在物理实践教学中，是物理教学方法的一项重要的挑战，也是新的物理教学创新教学方式。
参考文献：
[1]张靖.高中物理教学中结合生活物理现象的重要性与教学方法[J].中学教学，2017（4）.
[2]段纪斌.高中物理学习中结合生活物理现象的重要性与学习方法[J].教育现代化传媒品牌，2018（2）.
作者简介：张继军，河南省安阳市，安阳市第二中学。