【摘 要】
:
本文在双边市场理论的基础上,探讨了社会化商务平台中,发表自生成内容的顾客概率、双边用户的自网络外部性和交叉网络外部性对平台定价策略的影响。研究表明,平台对顾客的最
【机 构】
:
南昌大学管理学院,南昌航空大学经济管理学院,南昌大学经济管理学院
论文部分内容阅读
本文在双边市场理论的基础上,探讨了社会化商务平台中,发表自生成内容的顾客概率、双边用户的自网络外部性和交叉网络外部性对平台定价策略的影响。研究表明,平台对顾客的最优价格和顾客的自网络外部性、顾客对商家的交叉网络外部性以及顾客产生用户自生成内容的概率负相关。平台对商家的最优价格和商家给顾客带来的交叉网络外部性负相关,和商家的自网络外部性正相关。文章最后对社会化商务平台竞争策略提出建议。
其他文献
【摘 要】 很多一线教师苦于受传统教学观念和模式的困扰,在初中数学创新教学的探求过程中,收效甚微。笔者认为,在初中数学教学中,创新教学应该要结合教师的“教”和学生的“学”,具体地进行研究,本文只是从“教学设计的反思”、“教学方法的反思”、“课堂教学的反思”三个方面简单地谈谈自己的看法,希望大家在阅读此文后,能提出宝贵的意见。 【关键词】初中;数学;教学;反思;创新 初中数学整个教学过程中,创新
【摘 要】器乐曲不同于声乐曲,它没有形象的歌词作为表达,不容易被孩子所理解,小学生不感兴趣,欣赏难度大,因此成为了教学中的难点,但是教师只要抓住孩子的学习心理、学习规律以及音乐的要素,巧用方法,帮助学生科学地鉴赏音乐、走进音乐,深入感受和体验音乐,就能解决这一难点,进而提高自身的音乐审美能力。本文将对欣赏课教学中教学方法的运用策略进行初步探索。 【关键词】音乐主题;旋律;音乐素养 引言 《音
【摘 要】小学体育教学工作面临的主要问题集中在师资队伍建设、教学改革与教学时间以及教学空间等方面,应当强化教师业务学习提高履职能力,以改革为抓手提高体育教学综合成效,狠抓教学常规和课外活动,为学生创造更好的成长条件。 【关键词】小学体育;面临困境;分析研究 在当前体育小学工作中,许多教师面临着一些困境,教学效率停滞不前,对学生的全面成长产生了一些负面制约,本文主要针对这些存在问题及其突破路径进
本文基于商贸流通业的视角,采用2009-2014年省级面板数据构建面板计量模型,探究外商直接投资对国内商贸流通业的溢出效应,并进行区域差异分析,同时进一步研究商贸流通业FDI溢出效
【摘 要】课堂——就是学生出错的地方。我们应正确地看待它、利用它,使其成为我们课堂上宝贵的教学资源。教师要树立正确的“错误观”,并学会预测错误,善于捕捉错误,生成精彩的课堂。 【关键词】错误;生成;资源;自信;反思 哲学家黑格尔说过:“错误本身乃是达到真理的一个必然的环节。”课堂教学互动中,学生出现或此或彼的错误,总是在所难免的。学生出现了对教学内容的理解以及知识运用的偏差,一个有经验的老师会
【摘 要】运动教育课程模式的有效实施,将对提高学生的体质健康起到促进与辅助的功能。通过运动教育课程模式的实施,让学生体会运动的乐趣,更加自信!更加阳光!更加健康! 【关键词】运动教育课程;提高;学生体质 根据学生体质调研所反映出来的体能素质和心肺功能下降、近视眼患病率增高等现状。提高青少年体质迫在眉睫。我校根据现有的场地设施,创设运动教育校园文化,从而来提升学生身体体质,培养学生终身参与体育运
9月12日,一站式运输服务平台oTMS正式对外宣布完成了2500万美元B轮融资,由陈伟星(快的打车创始人)领投,成为资本、经纬中国和百度跟投,华兴Alpha团队作为独家财务顾问。在如今资本
【摘 要】探究如何提高农村中学信息技术课堂教学的趣味性,从而促进农村中学信息技术高效课堂的构建。从信息技术教学过程中,创设趣味性课堂教学,应依据农村中学生的心理情感特点,有针对性地创设趣味性的课堂教学情境。如巧设课堂的教学情境,激活愉快的学习氛围;利用游戏式教学方法,增强课堂教学的趣味性;合理运用小组互助学习,调动学生自主、合作、探究学习的积极性;建立尊重、民主、平等和谐的师生关系,营造平等互动的
【摘 要】为了适应新课改的要求,对于初中数学教学都大肆提倡让学生主动积极的学习。主动学习是一种创新型的学习,能够让学生充分发挥自身的主观能动性,采用讨论的形式,在教师的指导下,提倡自主学习。培养学生主动学习初中数学的能力,要求激起学生的学习兴趣,培养他们的能动性,建立一个良好的师生关系等。 【关键词】初中数学;数学教学;主动学习 新课程标准改革的实施过程中,给我们带来了崭新的教育理念,同时也
【摘 要】数学知识的学习过程其实就是一个不断解题的过程,所以想要学好数学,全面培养提高学生的解题能力至关重要。本文重点从“基础概念”“重视审题”和“创设活动”三方面出发,提出了帮助学生培养解题能力的一些有效方法。 【关键词】初中数学;解题能力;概念;审题;活动 著名的美籍数学家波利亚曾经说过:“掌握数学意味着什么?那就是善于解题”。属于数学的真正组成部分就是提出问题和解决问题,所以加强解题训