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摘 要：2020年初，整个中华民族面临着日益严重的新型冠状病毒，广大人民群众居家隔离，绝大部分省市启动一级应急响应。各个阶段学生面临推迟开学的现象，面对严峻疫情，教育部门也开启“停课不停学”的教育工作。为了满足学生学习需求，各个学校开启远程教学模式，确保本学期教学圆满完成。文章针对疫情背景下小学线上心理健康教育进行阐述。
关键词：疫情;小学线上教学;心理健康教育
针对疫情教育部门给各个学校下发全新的教学安排以及新的教学工作。教师要积极投入到线上教学模式中，科学合理的运用微信钉钉、微课等方式进行教学。但是，学生进行网上教学就需要打开网页，现在网上诈骗、黄页、网络游戏、网络主播等层出不穷，学生很容易借着学习的幌子，浏览不应该浏览的网络。因此教师以及家长要加强心理健康教育，树立正确的思想观念，促进学生身心健康发展。
一、疫情期间小学教学工作目标
2020年初，一场严重的新型冠状病毒打乱了各阶层人们的工作计划。疫情期间，为了减少人员流动，降低人传人，人们居家隔离，工薪阶层推迟上班，各幼儿园、小学、初中、高中、大学都在实施“线上教学”的工作方案，确保学生可以正常上课，不耽误学生正常接收知识的时间。受疫情影响，教师可以借助互联网技术，搭建教师与学生、教师与学生家长间的沟通交流平台，进而开展教学活动。在延期开学期间，学校以及各任课教师彼此间要协调好微信、钉钉或者是QQ线上授课时间，同时安排好学生们每天的学习时间、学习活动，如有特殊情况教师与家长要提前进行沟通交流，教师在教学期间要时刻关注学生的身体状况，询问学生身体是否出现异样，家长和学生要、做好防疫工作。同时，教师也要运用学生线下无授课时间，通过微信的形式向学生家长发送心理健康知识，如打假、诈骗、交通安全、网络直播等视频，让学生打卡观看学习。在家学习期间教师也可以要求学生家长保证学生们的体育锻炼，有效的体育锻炼可以提高学生免疫力。疫情居家隔离期间，绝大多数孩子都是在家隔离，户外锻炼大幅度减少。因此，学校在安排家庭学习活动过程中，要给学生充足时间，引导学生们进行体育锻炼，提升学生运动能力，促进学生身心健康发展。
二、疫情背景下小学线上心理健康教育策略
1、科学合理的运用钉钉进行教学
随着我国经济水平的不断提高，信息技术的深入发展，21世纪20年代的人民已经进行互联网时代，各个高校、中学生、小学生可以随时地进行网上学习或者运用网上查询学习资料等。受新型冠状病毒的影响，武汉全城封闭，全国人民都在家进行隔离，重疫情区进行城市消毒。同时，各个学校为了不影响学生正常学习也开启了停课不停学的模式，教师可以合理有效的运用钉钉打让学生每天进行打卡上课，教师可以把学生家长拉近班级群里。教师可以每天固定时间进行直播讲课，在教学中可以合理有效的运用连麦的方式进行课堂提问，这样学生和教师就可以在屏幕上“面对面”沟通交流，避免学生出现不学习的现象。教师通过直播讲解完所学知识后可以抽出几分钟时间向学生讲授防疫小知识，由于学生或者是家长运用网络进行学习，教师也可以讲授一些网络小知识避免学生通过网络虚假宣传、网络诈骗或者是观看一些不利于学生身心发展的视频等误入歧途。在直播结束时，教师给学生的留的课后作业或者是拓展作用，如“我在疫情期间的生活，”等写一些学习心得。学生完成后作业后需要上传到钉钉群里，方便教师检查统一批改。家长要做好监督工作确保课后作业的顺利完成，让学生更好地了解和掌握所学知识。
2、拓展线上教学方式，进行作业辅导
受新型冠状病毒的影响，学校教师开展线上教学活动，让小学生们的主要学习场所由学校变成家庭，學生们可以合理有效的利用这段时间，在家听从教师和家长的指导，积极完成教师布置的相关作业和学习任务。教师可以通过微信、QQ、钉钉、电话等线上沟通工具，开展有效作业辅导，帮助学生检查曾经遗忘的知识点或者是学习新的知识点，为学生们进行答疑活动，帮助小学生们创立属于自己的知识体系，加深学生们的记忆，帮助学生更好地了解和掌握所学知识，缓解学生居家隔离期间忧虑的现象。比如教师为学生们布置的作业可以是本节直播课程需要学生掌握的知识点;预习并完成下节课教师需要讲解的知识点;练习完成课外练习。在课下，学生们要积极完成相关作业，教师要通过微信、钉钉、电话等线上交流平台，对学生们的作业进行点评，具体指出学生们作业中存在的问题，并通过微信、QQ等发送到班级学习群里，让学生们知道自己学习上的优点和长处，并进行针对性的改善和优化，同时，让学生家长做好监督工作。通过这样的方式，能够有效检测学生们的学习情况，帮助学生们及时了解到自己学习的薄弱点。在家期间，要充分发挥家校合作的重要性，帮助学生们高效完成作业，提高学生学习质量和效率，使学生更好地了解和掌握所学知识点。
3、利用微课学习课外小知识
微课短小精悍，具有较强的灵活性，方便学生进行学习。现在每个学生家里都互联网，学生只要打开电视机或者是手机搜索相关的教育频道，找到符合自己学习的内容，这样学生就可以在电视聆听教师所讲授的知识，实现不出门就可以学习到更多的知识点。众所周知，微课中也有非常重要的一项内容就是微视频，微视频具有较强的针对性，有利于激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到微课学习中教师可把网络安全知识、道路安全知识、雷锋精神纪念日、3.15打假日等相关的知识制作成视频上传到微信或者是QQ群里，让学生与家长一起进行点播学习。线上教学中的微课教学是非常直观的，更加方便学生对于知识的理解和掌握，可以满足学生的不同的要求，学生通过观看视频，可以进行自主学习。这种教学方式，有利于拓宽学生学习的渠道，有利于学生更加高效地进行学习，进而构建更加高效的线上教学。
三、结语
综上所述，在特殊时期我们就要特殊对待，听从国家和政府的一切安排，坚决不给国家添麻烦。同时 教师要做好线上教学的时间安排，与学生家长时刻保持密切的练习，关注学生的心理状况和学习情况，科学合理地进行线上教学。
参考文献：
[1]郑玉善. 互联网+背景下小学心理健康教育探析[J]. 新课程（小学）， 2018（8）.
[2]张斌， 王瑞丽. 突发疫情时大学生心理波动的控制策略[J]. 教育探索（12）：125-126.
[3]梁万年. 突发公共卫生事件对公众的知识、心理和行为的影响[J]. 中国健康教育（10）.
关键词：疫情;小学线上教学;心理健康教育
针对疫情教育部门给各个学校下发全新的教学安排以及新的教学工作。教师要积极投入到线上教学模式中，科学合理的运用微信钉钉、微课等方式进行教学。但是，学生进行网上教学就需要打开网页，现在网上诈骗、黄页、网络游戏、网络主播等层出不穷，学生很容易借着学习的幌子，浏览不应该浏览的网络。因此教师以及家长要加强心理健康教育，树立正确的思想观念，促进学生身心健康发展。
一、疫情期间小学教学工作目标
2020年初，一场严重的新型冠状病毒打乱了各阶层人们的工作计划。疫情期间，为了减少人员流动，降低人传人，人们居家隔离，工薪阶层推迟上班，各幼儿园、小学、初中、高中、大学都在实施“线上教学”的工作方案，确保学生可以正常上课，不耽误学生正常接收知识的时间。受疫情影响，教师可以借助互联网技术，搭建教师与学生、教师与学生家长间的沟通交流平台，进而开展教学活动。在延期开学期间，学校以及各任课教师彼此间要协调好微信、钉钉或者是QQ线上授课时间，同时安排好学生们每天的学习时间、学习活动，如有特殊情况教师与家长要提前进行沟通交流，教师在教学期间要时刻关注学生的身体状况，询问学生身体是否出现异样，家长和学生要、做好防疫工作。同时，教师也要运用学生线下无授课时间，通过微信的形式向学生家长发送心理健康知识，如打假、诈骗、交通安全、网络直播等视频，让学生打卡观看学习。在家学习期间教师也可以要求学生家长保证学生们的体育锻炼，有效的体育锻炼可以提高学生免疫力。疫情居家隔离期间，绝大多数孩子都是在家隔离，户外锻炼大幅度减少。因此，学校在安排家庭学习活动过程中，要给学生充足时间，引导学生们进行体育锻炼，提升学生运动能力，促进学生身心健康发展。
二、疫情背景下小学线上心理健康教育策略
1、科学合理的运用钉钉进行教学
随着我国经济水平的不断提高，信息技术的深入发展，21世纪20年代的人民已经进行互联网时代，各个高校、中学生、小学生可以随时地进行网上学习或者运用网上查询学习资料等。受新型冠状病毒的影响，武汉全城封闭，全国人民都在家进行隔离，重疫情区进行城市消毒。同时，各个学校为了不影响学生正常学习也开启了停课不停学的模式，教师可以合理有效的运用钉钉打让学生每天进行打卡上课，教师可以把学生家长拉近班级群里。教师可以每天固定时间进行直播讲课，在教学中可以合理有效的运用连麦的方式进行课堂提问，这样学生和教师就可以在屏幕上“面对面”沟通交流，避免学生出现不学习的现象。教师通过直播讲解完所学知识后可以抽出几分钟时间向学生讲授防疫小知识，由于学生或者是家长运用网络进行学习，教师也可以讲授一些网络小知识避免学生通过网络虚假宣传、网络诈骗或者是观看一些不利于学生身心发展的视频等误入歧途。在直播结束时，教师给学生的留的课后作业或者是拓展作用，如“我在疫情期间的生活，”等写一些学习心得。学生完成后作业后需要上传到钉钉群里，方便教师检查统一批改。家长要做好监督工作确保课后作业的顺利完成，让学生更好地了解和掌握所学知识。
2、拓展线上教学方式，进行作业辅导
受新型冠状病毒的影响，学校教师开展线上教学活动，让小学生们的主要学习场所由学校变成家庭，學生们可以合理有效的利用这段时间，在家听从教师和家长的指导，积极完成教师布置的相关作业和学习任务。教师可以通过微信、QQ、钉钉、电话等线上沟通工具，开展有效作业辅导，帮助学生检查曾经遗忘的知识点或者是学习新的知识点，为学生们进行答疑活动，帮助小学生们创立属于自己的知识体系，加深学生们的记忆，帮助学生更好地了解和掌握所学知识，缓解学生居家隔离期间忧虑的现象。比如教师为学生们布置的作业可以是本节直播课程需要学生掌握的知识点;预习并完成下节课教师需要讲解的知识点;练习完成课外练习。在课下，学生们要积极完成相关作业，教师要通过微信、钉钉、电话等线上交流平台，对学生们的作业进行点评，具体指出学生们作业中存在的问题，并通过微信、QQ等发送到班级学习群里，让学生们知道自己学习上的优点和长处，并进行针对性的改善和优化，同时，让学生家长做好监督工作。通过这样的方式，能够有效检测学生们的学习情况，帮助学生们及时了解到自己学习的薄弱点。在家期间，要充分发挥家校合作的重要性，帮助学生们高效完成作业，提高学生学习质量和效率，使学生更好地了解和掌握所学知识点。
3、利用微课学习课外小知识
微课短小精悍，具有较强的灵活性，方便学生进行学习。现在每个学生家里都互联网，学生只要打开电视机或者是手机搜索相关的教育频道，找到符合自己学习的内容，这样学生就可以在电视聆听教师所讲授的知识，实现不出门就可以学习到更多的知识点。众所周知，微课中也有非常重要的一项内容就是微视频，微视频具有较强的针对性，有利于激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到微课学习中教师可把网络安全知识、道路安全知识、雷锋精神纪念日、3.15打假日等相关的知识制作成视频上传到微信或者是QQ群里，让学生与家长一起进行点播学习。线上教学中的微课教学是非常直观的，更加方便学生对于知识的理解和掌握，可以满足学生的不同的要求，学生通过观看视频，可以进行自主学习。这种教学方式，有利于拓宽学生学习的渠道，有利于学生更加高效地进行学习，进而构建更加高效的线上教学。
三、结语
综上所述，在特殊时期我们就要特殊对待，听从国家和政府的一切安排，坚决不给国家添麻烦。同时 教师要做好线上教学的时间安排，与学生家长时刻保持密切的练习，关注学生的心理状况和学习情况，科学合理地进行线上教学。
参考文献：
[1]郑玉善. 互联网+背景下小学心理健康教育探析[J]. 新课程（小学）， 2018（8）.
[2]张斌， 王瑞丽. 突发疫情时大学生心理波动的控制策略[J]. 教育探索（12）：125-126.
[3]梁万年. 突发公共卫生事件对公众的知识、心理和行为的影响[J]. 中国健康教育（10）.