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<正>教学内容的有机整合是创造有效课堂的首要因素,但是很多时候,我们设计教学时只考虑到知识,将一个个能够引起知识呈现的问题像摆山药蛋似的堆叠出来,而不考虑将它们进行有机的统整,看似将该教的内容都照顾到了,实际却造成了课堂教学的支离破碎,教学反而低效。如何对一篇课文的教学内容进行有机整合,我们看看余映潮、黄玉峰和程翔三位名师是怎样教学《老王》的。