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培训质量的显示一般是在终端，如培训结束后课程结业考试、培训对象知识、技能水平提高的程度、期末考试、毕业论文等，然而质量的形成却在整个培训教学活动的全过程中。培训教学质量监控不是对教学人员的监控，而是对培训教学行为及培训教学管理行为的监控。建立培训教学质量监控系统，可从组织体系、方法体系、制度体系、督导体系、联络体系五个方面进行。