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摘 要：开展校园足球课堂教学实践活动，很大程度上是为了锻炼学生的身体，也为了减轻学生的学习压力，又能让学生学到足球运动技术技能。本文将结合我校一年来开展小学足球课堂教学实践活动的情况，谈谈小学校园足球课堂教学活动的研究。
关键词：小学生；校园足球；课堂教学
足球课堂教学活动的开展，使全校师生积极主动投身于学习足球技术技能中去，活动开展的初衷是让学生养成锻炼身体的好习惯，并且让学生喜欢上足球这一运动。一支有战斗力足球队伍的训练，能够使学生真正地从课堂足球教学活动中放飞梦想，达到练人、练精神、练技术的目的。学校要将课堂教学活动与课外足球兴趣小组活动相结合，让足球这一运动在全校得以普及。
一、开发校本教材，形成合理科学的课堂教学模式
在常规课堂教学实践活动中，针对一、二年级的课堂教学，教师会进行游戏比赛和基本技术的教学，把学生的柔韧性、灵敏性作为重点练习，用课堂足球游戏比赛活动来提高学生的学习兴趣。
三、四年级常规课堂教学实践活动以足球的基本技术学习为主，从带球、运球跑练习和游戏比赛入手，教师讲解与示范，多练勤练，培养学生的耐久力、奔跑力、灵活性等；在课堂教学上，还要学习简单的攻防方法和比赛规则及要求。
五、六年级常规课堂教学实践活动重点学习传接球等较难的技术动作，增强学生的爆发力；进行观察能力和战术意识的培养；提高学生当小裁判的能力，还要培养学生的勇敢坚毅的品质。
二、小学校园足球课堂教学方法
一般小学足球课堂教学分室外和室内，大多在室外進行。
1. 重复练习正规示范动作
小学足球课堂教学以多样化练习为主。对每一个基本动作，教师要认真讲解示范，学生重复进行练习。例如，在课堂上学习脚背的外侧运球时，给学生设计一些可以是直线运球、也可以是集中运球的方式。通过不同的教学方式反复练习，以此更好地提升学生踢足球的水平。
2. 课堂教学语言儿童化
教师在课堂教学过程中，要以学生的身心发展特点为基础，特别是在小学足球课堂教学过程中，教师讲解相关的知识内容，语言要生动有趣，可以采用顺口溜的教学方法进行课堂教学。例如，在课堂上教学生学习踢足球射门时，教师先教会学生八字顺口溜：站稳、看准、脚快、脚狠，让学生体会理解八个字的含义，然后再练习射门，这样就达到了小学足球课堂教学的目的。
3. 进一步改进教学程序
小学足球教学中所使用的教学方法，要以小学生的身心发展特点为基础。在足球课堂教学中，教师要教会学生一个动作，往往采取由简单到复杂的方法进行教学。例如，教师讲解带球突破的教学内容时，将动作分解为在行进中带球和原地带球，逐步加大难度。在足球课堂教学中，教师为了让学生容易接受新的知识，先是让大部分学生从慢动作开始练习，逐渐过渡到快动作的练习，这样循序渐进，使学得快的学生和领会较慢的学生都能得以兼顾，也提升了足球课堂教学的效果。
4. 课堂教学要注重因材施教
教师在足球课堂教学中，要摒弃传统的足球教学方式，以学生的团队合作为重点。学生在课堂教学中学到了足球的技巧，但是不能正确地使用这些技巧。这就要求教师在课堂教学中要注重讲解足球基础知识，根据学生领会的快慢程度，分成学习小组，因材施教。此外，还可以借助网络视频的形式进行知识讲解，让学生通过网络视频的学习，了解自己的不足，加以练习巩固，提升足球技术技能。
三、结论
我校通过一年多“小学校园足球课堂教学研究”这一课题的研究探索，并向兄弟学校学习，交流经验，取长补短，构建了新的课堂教学模式，收获到了一定的实践经验和效果，培养了学生的品质。足球课堂教学活动的开展，逐步改变了我校小学足球教学中学生体验不够、感悟不深、基本技能差的现状。在小学校园足球课堂教学中，我们通过多练、多讲，创设有效情境，引领学生通过观看课堂实录、看教师讲解示范等足球体验活动，让学生带着浓厚兴趣，走进足球课堂练习之中，体验足球课堂练习的愉悦，从而在锻炼中自主创新，成为课堂的主人，使学生真正成为足球爱好者。一支有战斗力足球队伍的训练，给校园文化注入勃勃生机，既陶冶了学生的心灵，又培养了学生的高尚情操，还营造出了严谨、活沷、积极、向上的校园氛围。
注：本文系宁夏高等学校一流学科建设资助项目，项目号：NXYLXK2017B11。
作者简介：康宁宇，大专学历，一级教师，研究方向：小学教育。
关键词：小学生；校园足球；课堂教学
足球课堂教学活动的开展，使全校师生积极主动投身于学习足球技术技能中去，活动开展的初衷是让学生养成锻炼身体的好习惯，并且让学生喜欢上足球这一运动。一支有战斗力足球队伍的训练，能够使学生真正地从课堂足球教学活动中放飞梦想，达到练人、练精神、练技术的目的。学校要将课堂教学活动与课外足球兴趣小组活动相结合，让足球这一运动在全校得以普及。
一、开发校本教材，形成合理科学的课堂教学模式
在常规课堂教学实践活动中，针对一、二年级的课堂教学，教师会进行游戏比赛和基本技术的教学，把学生的柔韧性、灵敏性作为重点练习，用课堂足球游戏比赛活动来提高学生的学习兴趣。
三、四年级常规课堂教学实践活动以足球的基本技术学习为主，从带球、运球跑练习和游戏比赛入手，教师讲解与示范，多练勤练，培养学生的耐久力、奔跑力、灵活性等；在课堂教学上，还要学习简单的攻防方法和比赛规则及要求。
五、六年级常规课堂教学实践活动重点学习传接球等较难的技术动作，增强学生的爆发力；进行观察能力和战术意识的培养；提高学生当小裁判的能力，还要培养学生的勇敢坚毅的品质。
二、小学校园足球课堂教学方法
一般小学足球课堂教学分室外和室内，大多在室外進行。
1. 重复练习正规示范动作
小学足球课堂教学以多样化练习为主。对每一个基本动作，教师要认真讲解示范，学生重复进行练习。例如，在课堂上学习脚背的外侧运球时，给学生设计一些可以是直线运球、也可以是集中运球的方式。通过不同的教学方式反复练习，以此更好地提升学生踢足球的水平。
2. 课堂教学语言儿童化
教师在课堂教学过程中，要以学生的身心发展特点为基础，特别是在小学足球课堂教学过程中，教师讲解相关的知识内容，语言要生动有趣，可以采用顺口溜的教学方法进行课堂教学。例如，在课堂上教学生学习踢足球射门时，教师先教会学生八字顺口溜：站稳、看准、脚快、脚狠，让学生体会理解八个字的含义，然后再练习射门，这样就达到了小学足球课堂教学的目的。
3. 进一步改进教学程序
小学足球教学中所使用的教学方法，要以小学生的身心发展特点为基础。在足球课堂教学中，教师要教会学生一个动作，往往采取由简单到复杂的方法进行教学。例如，教师讲解带球突破的教学内容时，将动作分解为在行进中带球和原地带球，逐步加大难度。在足球课堂教学中，教师为了让学生容易接受新的知识，先是让大部分学生从慢动作开始练习，逐渐过渡到快动作的练习，这样循序渐进，使学得快的学生和领会较慢的学生都能得以兼顾，也提升了足球课堂教学的效果。
4. 课堂教学要注重因材施教
教师在足球课堂教学中，要摒弃传统的足球教学方式，以学生的团队合作为重点。学生在课堂教学中学到了足球的技巧，但是不能正确地使用这些技巧。这就要求教师在课堂教学中要注重讲解足球基础知识，根据学生领会的快慢程度，分成学习小组，因材施教。此外，还可以借助网络视频的形式进行知识讲解，让学生通过网络视频的学习，了解自己的不足，加以练习巩固，提升足球技术技能。
三、结论
我校通过一年多“小学校园足球课堂教学研究”这一课题的研究探索，并向兄弟学校学习，交流经验，取长补短，构建了新的课堂教学模式，收获到了一定的实践经验和效果，培养了学生的品质。足球课堂教学活动的开展，逐步改变了我校小学足球教学中学生体验不够、感悟不深、基本技能差的现状。在小学校园足球课堂教学中，我们通过多练、多讲，创设有效情境，引领学生通过观看课堂实录、看教师讲解示范等足球体验活动，让学生带着浓厚兴趣，走进足球课堂练习之中，体验足球课堂练习的愉悦，从而在锻炼中自主创新，成为课堂的主人，使学生真正成为足球爱好者。一支有战斗力足球队伍的训练，给校园文化注入勃勃生机，既陶冶了学生的心灵，又培养了学生的高尚情操，还营造出了严谨、活沷、积极、向上的校园氛围。
注：本文系宁夏高等学校一流学科建设资助项目，项目号：NXYLXK2017B11。
作者简介：康宁宇，大专学历，一级教师，研究方向：小学教育。