【摘 要】
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《语文课程标准》指出:语文作为母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,因此应该让学生更加直接地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语文规律。语文的语言学特征决定了语文知识与实践生活的密切联系性,教师在教学过程中贴近学生生活,引入丰富多彩的语文实践活动,能够有效地改变学生死读书、读死书的学习方式,促进学生在生活化情境中进行知识学习,提高学生学习效率。此外,新课改背景下,更加注重语文教学的实践性,教师有效开展生活化教学,能够更好地体现语文知识实践性,有效培育学生综合能力。本文就初中语文生活化教学进行探讨,以
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《语文课程标准》指出:语文作为母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,因此应该让学生更加直接地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语文规律。语文的语言学特征决定了语文知识与实践生活的密切联系性,教师在教学过程中贴近学生生活,引入丰富多彩的语文实践活动,能够有效地改变学生死读书、读死书的学习方式,促进学生在生活化情境中进行知识学习,提高学生学习效率。此外,新课改背景下,更加注重语文教学的实践性,教师有效开展生活化教学,能够更好地体现语文知识实践性,有效培育学生综合能力。本文就初中语文生活化教学进行探讨,以
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基于分位数格兰杰因果关系检验方法,对16个样本国家1997年1月至2019年10月期间,经济政策不确定性与通货膨胀变动之间的因果关系进行了定量分析。研究发现,对于大多数国家,经济政策不确定性是导致通货膨胀发生变化的重要因素,尤其2008年金融危机之后,经济政策不确定性对通货膨胀的影响显著上升。并且该影响随着不确定性的不同分位数而不同,对于大多数国家,经济政策不确定性越高,越能明显地影响通货膨胀变化。
The rapid development of wearable and portable electronics has dramatically increased the application for miniaturized energy storage components.Stamping micro-supercapacitors(MSCs)with planar interdigital configurations are considered as a promising cand
国令第707号《中华人民共和国个人所得税法实施条例》中对个人全年一次性奖金过渡期计税方法的相关规定,给个人所得税纳税筹划提供了空间,同时明确的过渡期限使个人所得税纳税筹划面临变革。6项附加扣除的提出及其相关规定又给个人所得税纳税筹划提供了新的思路及途径。本文总结目前个人所得税纳税筹划重点,分析个人所得税纳税筹划面临的变革,并提出全年一次性奖金纳入综合所得后个人所得税纳税筹划的新思路及途径。
1964年10月16日，中国在西部地区爆炸了一颗原子弹，成功地实现了第一次核试验。这是中国国防建设和科学技术取得的一项重大成就。毛泽东主席在1955年发出号召，中国不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。中央指定陈云、聂荣臻、薄一波等负责筹建核工业;1962年成立以周恩来为首的专门领导机构，在科技人员和国防建设指战员的共同努力下，核试验终于取得成功。 “两弹一星”工程等一大批科技攻关项目，奠
本文主要运用实验语音学的方法,分析了东北方言地区女性韩国语学习者的单元音产出特征及存在的偏误。通过实验数据发现,“■”和“■”是偏误最为严重的单元音,“■” “■”与母语者也有明显差异,偏误的主要类型为舌位偏离或元音混淆。而■发音较为相似。
为更有效地培养学生的阅读能力和兴趣,扩大学生的阅读范围和阅读量,课题研究小组从课内激发阅读兴趣、开展丰富多彩的课外阅读活动两方面进行探索,通过课文教学,引导学生围绕单元主题和经典名篇扩展课外阅读,得法于课内,受益于课外,提升学生的语文素养。
中国农科院农业资源与农业区划研究所唐华俊院士项目组基于近40年来内蒙古主要草地类型土壤有机碳储量的变化,揭示了内蒙古草原长期碳储量变化的主要驱动因素。相关研究成果在线发表在《全球生物地球化学循环(Global Biogeochemical Cycles)》上。
我国马拉松赛事在经济发展和政策等的多重助力下,在全国各地开展得如火如荼,然而在火热的赛事背后也蕴藏着诸多风险。从社会、组织和个人三个维度分析马拉松赛事的风险诱因,从社会燃烧角度对马拉松赛事中易引发赛事风险的燃烧物质、助燃剂和点火温度进行分析。提出马拉松赛事风险防控的建议:加强马拉松赛事管理,保证赛事的质量和服务;发挥社会组织在赛事中的作用,提高大众对马拉松赛事的认知;科学统筹重大赛事,做好赛事的筹备工作;引导赛事主体充分发挥自身的优势,预防赛事风险的发生以及加强处理突发事件的能力;坚持对赛事的长期跟踪研究
初中阶段有效开展体育教学活动的目的是提高学生的身体素质,增强他们的体育健康意识,使其进入理想化的学习状态,更好地学习文化知识。传统模式下的体育教学,忽视了初中生的课堂主体地位,体育教师占据主导地位,致使学生们的参与热情不高,活动体验并不真实。新课改后的体育教学,必须提升有效性,让初中生成为课堂真正主人,通过参与各种形式的训练活动,不断提高身体素质,增强体育健康意识,顺利实现个性化的发展目标。
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