【摘 要】
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“互联网+”时代下，钉钉、雨课堂等各类网络教学平台如雨后春笋般涌现，成为新文科建设改革的重要手段。本文探讨了网络教学手段在经管类专业课程建设中的有效性。首先，以博弈论课程为例，构建融合线上教学策略和线下教学策略的课程教学体系；其次，运用结构方程模型等方法分析了网络教学手段对博弈论课程教学评价结果的作用及其影响路径。实证发现：对于经管类专业课程来说，过高的网络信息化教学水平对其教学评价结果会产生负面
【基金项目】
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山东省研究生教育优质课程建设项目《博弈论》课程（SDYKC19013）； 山东省本科高校教学改革研究项目《基于大学生双元创新能力培养的在线教学策略设计》（M2020139）；
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“互联网+”时代下，钉钉、雨课堂等各类网络教学平台如雨后春笋般涌现，成为新文科建设改革的重要手段。本文探讨了网络教学手段在经管类专业课程建设中的有效性。首先，以博弈论课程为例，构建融合线上教学策略和线下教学策略的课程教学体系；其次，运用结构方程模型等方法分析了网络教学手段对博弈论课程教学评价结果的作用及其影响路径。实证发现：对于经管类专业课程来说，过高的网络信息化教学水平对其教学评价结果会产生负面影响；教师素养和非网络教学环境，对其教学效果评价结果有显著正面影响。此外，混合式教学模式对教学课程的形成性评价影响要明显高于终结性评价。依据结论，本文提供了文理交叉型课程混合式教学模式改革的方向及其具体措施。
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