为数不少的学生害怕解数学题，甚至讨厌数学，用他们的话来说，学数学枯燥无味。的确，在许多学生中数学的名声不好。
　　随着新课程的实施，特别是贴近生活实际、扩大学生联想力和想象力的数学问题的涌现，无疑给数学教学增加了一帖兴奋剂，因此如何改进数学，提高学生学习数学的兴趣，培养能力，仍是数学教育工作者不断研究的一个课题，笔者就自身的数学实践谈谈以下几点。
　　二、 善于捕捉直觉，诱发“灵感”
　　所谓直觉，是脑海中一闪而过的念头，一般来说，当你看到任何一事物，头脑中自然而然会有所反应，这是与所见事物相关的经验的一种下意识的回应。但这种念头转瞬即逝，若不及时捕捉，则过后会一片空白。
　　其实我们每个数学教育工作者在平时的教学过程中都应思考，我们的数学教学与学习究竟应该给学生留下些什么，能否让学生用数学的思维方式和数学的文化内涵更有效地学习、工作和生活。