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数学是科学，学习数学的目的无疑是要掌握数学知识，培养思维能力。其实，数学还可以培养人的性格，陶冶人的情操，也就是数学还是一种文化，具有人文教育的价值。对于这一点并不是所有的人都能认识，这正如丁石孙教授所指出的：“我们长期以来，不仅没有认识到数学的文化教育功能，甚至不了解数学是一种文化，这种状况在相当程度上影响了数学研究和数学教育。”因此，科学与人文相融合应该是中学数学教育的追求。