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【摘要】探索学生课堂学习教育模式一直是教师努力的重点，改变学生以往的学习方式，强调交流探究的合作性学习模式，改变以教师为中心，学生听讲的模式，促进学生主动学习，全面提高。互动式教学就是这样一种模式，教师在课堂上起到指导引导作用，营造一种和谐平等的学习教学氛围。互动不仅是教师与学生之间的交流，还要准确的把我课堂，学生之间也要进行互动。英口语的提高需要交流互动，所以在小学英语口语教学种有重要意义。本文就互动合作教学模式在小学英语口语教学中的应用进行相关的分析讨论。
【关键词】互动合作教学模式 小学英语 口语教学 应用策略探析
一、引言
互动式教学是借助教师的主导组织作用，学生在课堂学习中交流相互影响学习的一种教学模式，这个形式的学习是教学内容与学习过程不可缺少的，有很重要的作用。能够很好的带动学生学生学习的积极性和热情，学生也愿意接受。
二、互动合作教学模式在英语口语教学中的优越性
1.有利于提升课堂效率。互动体现学生学习的主体地位和主动性，这种教学对学生有很大的促进。能够有效的提高学生的表现能力，对语言发音的理解，增强学生的自信心。互动让学生对学习的东西能够及时反馈，教师与学生交流，学生之间也进行经验分享和互动，学生也会更加活跃，这种创新性的教学模式应用能够有效的提高英语课堂的教学效果，学生积极参加，用英语进行表达，教师通过学生的反馈可以了解学生的掌握情况。
2.有利于调动学生的积极性。教师在积极的改变以往的教学模式，以适应现代化的教学。教师通过与学生的互动，将学习加强，学习更加有效果，改变了以往的学生只是单方面的进行只是的接受，在互动的模式下，师生关系得到了很大的改善，课堂的学习也变得更加的轻松愉快。在这样自然地环境下，有利于学生的发挥，逐渐提高语言表达能力，对英语的发音和表达方式有进一步的了解。在逐渐进步中发展，学生自然会有自我肯定，从而学习也会有更大的积极性，对教师教授内容产生一定兴趣。
3.有利于增加学生知识的储备。学生能够在课堂上表现自我并进行一些看法理解的交流时，能够让其对学习产生极大的兴趣，学生会更有兴趣听老师上课的讲解，思维也会更加活跃，对老师的讲解也会更加容易理解和加深印象。这样的模式有利于让学生对知识的学习更加丰富，通过自主的学习，教师的指导引导，会使学生很好的掌握语言特点，从而能够表现自我，进行互动交流。同时也有利于学生各方面的知识水平和个人专业以及综合素质的提升。
三、互动合作教学模式在小学英语口语教学中的应用实践
1.营造课堂氛围，激发学生“说”的热情。英语口语的学习这种表达发声方面，教学的目的在于培养学生准确的发音和积极的语言表达，形成通畅的知识体系。所以，教师在进行互动教学之前，必须对学生有；了解性格特点，表达能力，和学生理解能力等等，有一定了解的基础，就能更好的安排教学活动，有意识的不补足学生的不足。同时学生对老师有了解，这样在互相了解的基础上建立互动，能更加自然有效。教学相长。互动教学模式的实现就需要互动环境的创设，良好的互动环境是建立在一种轻松、愉快和谐平等的教学氛围基础上的，不断的进行方式的革新实现教学目标。要想实现互动模式在英语口语课堂的应用，就需要教师努力实现一个互动的环境，让学生能够积极参与，激发出学生的兴趣，这样才能将学生的潜能发挥出来，对声乐的理解和感悟更上一層楼，进而取得较好的教学效果。
2.模仿跟读，联系说的习惯打下基础。在学习上，学生处于主体地位，在互动教学上，教师处于主导地位教师在教学中要对学生有充分的了解掌握，在互动中就能够更大的效果，再这样的指导作用下，学生的学习会有飞速的进步。在课堂的学习上是互动教学进行的关键所在，教师应当要吸引学生注意力，让学生进入教学学习状态，这是互动开始的环节。模仿跟读是学习学习英语口语的重要途径，小学生没有发音的把握和基础，所以模仿教师的发音或者标准录音都是很重要的。说可以从慢到快，由浅到深，慢慢的逐渐引导学生进步，强化学生的口语表达能力。
3.反复练习，师生交流巩固。现如今，多媒体计算机技术越来越多的应用到教学中，在互动教学中，多媒体技术的应用有很大的促进作用。这样能使得教学任务很容易完成，实现教学的高效性。不断完善的设施设备的应用，对英语教学有很大的作用，所以，教师在这方便应该努力，创造条件，让讲解变得更加生动，使学习更加形象。此外，课堂结束就是教学的结束，这是不正确的认识，课堂结束不意味着学习结束，学生与教师的互动结束。其实课后的互动也是教学中很重要的一部分，课后主要是一些心得体会的交流，师生之间，学生之间进行讨论学习，弥补自身不足。教师也通过这样的方式掌握了学生的学习情况和教学效果，给学生帮助，提出有效的意见。
四、结语
总而言之，在小学英语口语教学中采用互动的教学方式，能够强化相关的技能，对学生语言的理解力和表现能力都有质的提高。与以往的教学相比较，互动教学有很大的优点，对学生更富启发，收到的教学效果更好。能够有效提高学生学习和发展潜能，提高学习效果。
参考文献：
[1]邵启凤.小学英语口语互动教学与训练策略探析[J].英语画刊：高级版，2015（4）.
[2]朱慧.互动式合作型教学策略在英语口语教学中的研究与应用[J].科技风，2009（20）：40-41.
[3]吴晓红.互动合作教学模式在小学英语口语教学中的应用策略[J].作文成功之路：高考冲刺，2015（7）：74-74.
【关键词】互动合作教学模式 小学英语 口语教学 应用策略探析
一、引言
互动式教学是借助教师的主导组织作用，学生在课堂学习中交流相互影响学习的一种教学模式，这个形式的学习是教学内容与学习过程不可缺少的，有很重要的作用。能够很好的带动学生学生学习的积极性和热情，学生也愿意接受。
二、互动合作教学模式在英语口语教学中的优越性
1.有利于提升课堂效率。互动体现学生学习的主体地位和主动性，这种教学对学生有很大的促进。能够有效的提高学生的表现能力，对语言发音的理解，增强学生的自信心。互动让学生对学习的东西能够及时反馈，教师与学生交流，学生之间也进行经验分享和互动，学生也会更加活跃，这种创新性的教学模式应用能够有效的提高英语课堂的教学效果，学生积极参加，用英语进行表达，教师通过学生的反馈可以了解学生的掌握情况。
2.有利于调动学生的积极性。教师在积极的改变以往的教学模式，以适应现代化的教学。教师通过与学生的互动，将学习加强，学习更加有效果，改变了以往的学生只是单方面的进行只是的接受，在互动的模式下，师生关系得到了很大的改善，课堂的学习也变得更加的轻松愉快。在这样自然地环境下，有利于学生的发挥，逐渐提高语言表达能力，对英语的发音和表达方式有进一步的了解。在逐渐进步中发展，学生自然会有自我肯定，从而学习也会有更大的积极性，对教师教授内容产生一定兴趣。
3.有利于增加学生知识的储备。学生能够在课堂上表现自我并进行一些看法理解的交流时，能够让其对学习产生极大的兴趣，学生会更有兴趣听老师上课的讲解，思维也会更加活跃，对老师的讲解也会更加容易理解和加深印象。这样的模式有利于让学生对知识的学习更加丰富，通过自主的学习，教师的指导引导，会使学生很好的掌握语言特点，从而能够表现自我，进行互动交流。同时也有利于学生各方面的知识水平和个人专业以及综合素质的提升。
三、互动合作教学模式在小学英语口语教学中的应用实践
1.营造课堂氛围，激发学生“说”的热情。英语口语的学习这种表达发声方面，教学的目的在于培养学生准确的发音和积极的语言表达，形成通畅的知识体系。所以，教师在进行互动教学之前，必须对学生有；了解性格特点，表达能力，和学生理解能力等等，有一定了解的基础，就能更好的安排教学活动，有意识的不补足学生的不足。同时学生对老师有了解，这样在互相了解的基础上建立互动，能更加自然有效。教学相长。互动教学模式的实现就需要互动环境的创设，良好的互动环境是建立在一种轻松、愉快和谐平等的教学氛围基础上的，不断的进行方式的革新实现教学目标。要想实现互动模式在英语口语课堂的应用，就需要教师努力实现一个互动的环境，让学生能够积极参与，激发出学生的兴趣，这样才能将学生的潜能发挥出来，对声乐的理解和感悟更上一層楼，进而取得较好的教学效果。
2.模仿跟读，联系说的习惯打下基础。在学习上，学生处于主体地位，在互动教学上，教师处于主导地位教师在教学中要对学生有充分的了解掌握，在互动中就能够更大的效果，再这样的指导作用下，学生的学习会有飞速的进步。在课堂的学习上是互动教学进行的关键所在，教师应当要吸引学生注意力，让学生进入教学学习状态，这是互动开始的环节。模仿跟读是学习学习英语口语的重要途径，小学生没有发音的把握和基础，所以模仿教师的发音或者标准录音都是很重要的。说可以从慢到快，由浅到深，慢慢的逐渐引导学生进步，强化学生的口语表达能力。
3.反复练习，师生交流巩固。现如今，多媒体计算机技术越来越多的应用到教学中，在互动教学中，多媒体技术的应用有很大的促进作用。这样能使得教学任务很容易完成，实现教学的高效性。不断完善的设施设备的应用，对英语教学有很大的作用，所以，教师在这方便应该努力，创造条件，让讲解变得更加生动，使学习更加形象。此外，课堂结束就是教学的结束，这是不正确的认识，课堂结束不意味着学习结束，学生与教师的互动结束。其实课后的互动也是教学中很重要的一部分，课后主要是一些心得体会的交流，师生之间，学生之间进行讨论学习，弥补自身不足。教师也通过这样的方式掌握了学生的学习情况和教学效果，给学生帮助，提出有效的意见。
四、结语
总而言之，在小学英语口语教学中采用互动的教学方式，能够强化相关的技能，对学生语言的理解力和表现能力都有质的提高。与以往的教学相比较，互动教学有很大的优点，对学生更富启发，收到的教学效果更好。能够有效提高学生学习和发展潜能，提高学习效果。
参考文献：
[1]邵启凤.小学英语口语互动教学与训练策略探析[J].英语画刊：高级版，2015（4）.
[2]朱慧.互动式合作型教学策略在英语口语教学中的研究与应用[J].科技风，2009（20）：40-41.
[3]吴晓红.互动合作教学模式在小学英语口语教学中的应用策略[J].作文成功之路：高考冲刺，2015（7）：74-74.