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题意解析
一本好书，一个好的影视节目，读后或看后每个人都会有很多感受。这次写读后感，既是为了提高我们的阅读和作文的能力，又是为了提高我们认识事物的能力，我们要学会从文中感悟作者想要告诉我们的东西。
亮点捕捉
写读后感，“读”是基础，“感”是重点。读不进去，没有深刻的感受，“写”就无从下手。最容易出彩的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际，写出自己的真实感受，用实际事例去打动人、感染人。
精雕细琢
读《圆明园的毁灭》有感
湖北省荆门市五里中心小学童心文学社 刘 锋
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，使（删去“使”，句子才正确）我感到无比惋惜和愤怒。（点出作品，表白心情。）
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它在众多园林中鹤立鸡群，汇聚了天下的风景名胜，将中西建筑风格融为一体，还集中了华夏民族五千年来最珍贵的历史文物，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。它的建成简直是一个奇迹！（介绍圆明园，突出珍贵。）
可是，这座花了150年时间建造成的皇家园林，却在英法联军的一把火下化为灰烬（与本段末的“化为灰烬”在语言上有重复现象，可改为“被烧毁”）。当我读到“英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能掠走的东西统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉”时，我的肺都气炸了。我仿佛看到那些前来侵略的敌人（改为“侵略者”，语言更精练。）见到园中的奇珍异宝都惊呆了的神情，疯狂地将贵重物品占为己有，他们的腰包都塞得满满的……（联想自然，反映了对侵略者的愤恨。）而我们这个拥有黄河、长江和万里长城的民族，这个拥有亿万铁骨铮铮儿女的民族，却只能眼睁睁地看着这座“万园之园”化为灰烬。（本段针对侵略者的野蛮行径表达愤怒之情。）
这是怎样令人屈辱的一段历史啊！圆明园的毁灭给当时封闭落后的中国人当头一棒，一百四十多年后它仍然警示着我们：落后就要挨打！（分析有理，点中要害。）这些可恨的强盗，我告诉你们，中国并不弱小！瞧好了，中国的火箭、卫星、导弹哪一项不走在世界前列？神舟号顺利往返宇宙；不远的将来，飘着五星红旗的航空母舰也会出航！（用事实证明中国的强大。）我们的国家越来越强大，你们禽兽不如的侵略行径，我们永远不会忘记！（本段用事实给侵略者以警告。）
读了这篇文章让（将“让”改为逗号，使句子更通顺）我深深地认识了“落后就得挨打”这一不变的真理。（与上段中“落后就要挨打”在语言上有重复现象，可改为“国家富强的重要”。）它在时时刻刻地激励着我们：不忘国耻，振兴中华！（结尾干脆利落，画龙点睛。）
《小兵张嘎》观后感
张宇迪
当我看完《小兵张嘎》这部爱国主义影片时，被（“被”前加“我”，句子才正确）主人公嘎子那热爱祖国、不屈不挠的精神所感动。（交代作品及总感受。）
影片中最吸引我的是嘎子帮助八路军火烧敌人炮楼的情节。嘎子不幸被俘，关在西村鬼子炮楼的底层。听鬼子说岗楼外面失火了，嘎子想一定是八路军来了。于是便（“于是”和“便”重复，任意删去一个）趁伪军不注意时，将其打晕，利用油灯里的煤油，点燃了自己的衣服，丢在梯子上。为了使火更旺，嘎子把稻草不断的（应为“地”）抱进岗楼。为八路军拿下炮楼立下大功！（简述故事，突出嘎子机智勇敢。）
嘎子机智、勇敢，在危急之中也能想出办法，去夺取最后的（当时还不能说是“最后的”胜利。删去“最后的”，表达更准确）胜利。我们和他年龄相仿，可是和嘎子相比，我们显得多么渺小！（这一句过渡得好！）记得那次学校开展“科技小发明”活动，我一听就迫不及待地向老师报了名。正当我满怀信心地动手制作“动力小船”时，却发现（根据下文可见，是“遇到”，不只是“发现”）了一个个问题。如接上了电线，电池（是“线路”不通电吧）却不通电；等我解决了电池（改为“线路”）问题，却发现螺旋桨不转动；解决了螺旋桨问题后，竟发现船速不快……这一个个问题缠得我心烦意乱，我一气之下，把“动力小船”摔了个稀巴烂。（事例具体，真实可信，很有说服力。）现在和嘎子对比起来，我真是觉得无地自容。我们为什么不能像嘎子那样面对困难，去争取胜利呢？（反问有力。）况且我们是在和平环境中遇到的一些小困难啊！（联系实际，层层深入，体会谈得实实在在。）
有句话说得好：“天下无难事，只要肯登攀。”我要以嘎子为榜样，努力培养自己勇敢、顽强的意志，以及灵活处理事情的能力，去面对困难，战胜困难，夺取工作和学习上的胜利。（总结全文，升华主题。）
总评
读后感和观后感都是同一体裁，写法相同。两篇文章都抓住了重点（《读<圆明园的毁灭>有感》抓住了“落后就要挨打”这个重点；《<小兵张嘎>观后感》抓住了面对困难去争取胜利这一个重点），联系了实际（国家富强和科技制作的失败），谈出了内心最真实的想法，读来确能感受到小作者那颗滚烫的心。
本栏责任编辑 张一文
一本好书，一个好的影视节目，读后或看后每个人都会有很多感受。这次写读后感，既是为了提高我们的阅读和作文的能力，又是为了提高我们认识事物的能力，我们要学会从文中感悟作者想要告诉我们的东西。
亮点捕捉
写读后感，“读”是基础，“感”是重点。读不进去，没有深刻的感受，“写”就无从下手。最容易出彩的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际，写出自己的真实感受，用实际事例去打动人、感染人。
精雕细琢
读《圆明园的毁灭》有感
湖北省荆门市五里中心小学童心文学社 刘 锋
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，使（删去“使”，句子才正确）我感到无比惋惜和愤怒。（点出作品，表白心情。）
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它在众多园林中鹤立鸡群，汇聚了天下的风景名胜，将中西建筑风格融为一体，还集中了华夏民族五千年来最珍贵的历史文物，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。它的建成简直是一个奇迹！（介绍圆明园，突出珍贵。）
可是，这座花了150年时间建造成的皇家园林，却在英法联军的一把火下化为灰烬（与本段末的“化为灰烬”在语言上有重复现象，可改为“被烧毁”）。当我读到“英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能掠走的东西统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉”时，我的肺都气炸了。我仿佛看到那些前来侵略的敌人（改为“侵略者”，语言更精练。）见到园中的奇珍异宝都惊呆了的神情，疯狂地将贵重物品占为己有，他们的腰包都塞得满满的……（联想自然，反映了对侵略者的愤恨。）而我们这个拥有黄河、长江和万里长城的民族，这个拥有亿万铁骨铮铮儿女的民族，却只能眼睁睁地看着这座“万园之园”化为灰烬。（本段针对侵略者的野蛮行径表达愤怒之情。）
这是怎样令人屈辱的一段历史啊！圆明园的毁灭给当时封闭落后的中国人当头一棒，一百四十多年后它仍然警示着我们：落后就要挨打！（分析有理，点中要害。）这些可恨的强盗，我告诉你们，中国并不弱小！瞧好了，中国的火箭、卫星、导弹哪一项不走在世界前列？神舟号顺利往返宇宙；不远的将来，飘着五星红旗的航空母舰也会出航！（用事实证明中国的强大。）我们的国家越来越强大，你们禽兽不如的侵略行径，我们永远不会忘记！（本段用事实给侵略者以警告。）
读了这篇文章让（将“让”改为逗号，使句子更通顺）我深深地认识了“落后就得挨打”这一不变的真理。（与上段中“落后就要挨打”在语言上有重复现象，可改为“国家富强的重要”。）它在时时刻刻地激励着我们：不忘国耻，振兴中华！（结尾干脆利落，画龙点睛。）
《小兵张嘎》观后感
张宇迪
当我看完《小兵张嘎》这部爱国主义影片时，被（“被”前加“我”，句子才正确）主人公嘎子那热爱祖国、不屈不挠的精神所感动。（交代作品及总感受。）
影片中最吸引我的是嘎子帮助八路军火烧敌人炮楼的情节。嘎子不幸被俘，关在西村鬼子炮楼的底层。听鬼子说岗楼外面失火了，嘎子想一定是八路军来了。于是便（“于是”和“便”重复，任意删去一个）趁伪军不注意时，将其打晕，利用油灯里的煤油，点燃了自己的衣服，丢在梯子上。为了使火更旺，嘎子把稻草不断的（应为“地”）抱进岗楼。为八路军拿下炮楼立下大功！（简述故事，突出嘎子机智勇敢。）
嘎子机智、勇敢，在危急之中也能想出办法，去夺取最后的（当时还不能说是“最后的”胜利。删去“最后的”，表达更准确）胜利。我们和他年龄相仿，可是和嘎子相比，我们显得多么渺小！（这一句过渡得好！）记得那次学校开展“科技小发明”活动，我一听就迫不及待地向老师报了名。正当我满怀信心地动手制作“动力小船”时，却发现（根据下文可见，是“遇到”，不只是“发现”）了一个个问题。如接上了电线，电池（是“线路”不通电吧）却不通电；等我解决了电池（改为“线路”）问题，却发现螺旋桨不转动；解决了螺旋桨问题后，竟发现船速不快……这一个个问题缠得我心烦意乱，我一气之下，把“动力小船”摔了个稀巴烂。（事例具体，真实可信，很有说服力。）现在和嘎子对比起来，我真是觉得无地自容。我们为什么不能像嘎子那样面对困难，去争取胜利呢？（反问有力。）况且我们是在和平环境中遇到的一些小困难啊！（联系实际，层层深入，体会谈得实实在在。）
有句话说得好：“天下无难事，只要肯登攀。”我要以嘎子为榜样，努力培养自己勇敢、顽强的意志，以及灵活处理事情的能力，去面对困难，战胜困难，夺取工作和学习上的胜利。（总结全文，升华主题。）
总评
读后感和观后感都是同一体裁，写法相同。两篇文章都抓住了重点（《读<圆明园的毁灭>有感》抓住了“落后就要挨打”这个重点；《<小兵张嘎>观后感》抓住了面对困难去争取胜利这一个重点），联系了实际（国家富强和科技制作的失败），谈出了内心最真实的想法，读来确能感受到小作者那颗滚烫的心。
本栏责任编辑 张一文