【摘 要】
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在传统的初中化学知识教学过程中,教师都是让学生进行课文内容的记忆学习,导致学生丧失学习化学知识的积极性,为了让学生更好地进行化学知识的学习,教师需要根据学生的学习情
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在传统的初中化学知识教学过程中,教师都是让学生进行课文内容的记忆学习,导致学生丧失学习化学知识的积极性,为了让学生更好地进行化学知识的学习,教师需要根据学生的学习情况和学生的性格特征,让学生通过小组合作的方式开展化学知识的探究学习,这样学生才能够更加主动的进行学习,学生学习的动力也会得到提高,并且也能够节约教师在课堂上的有效教学时间,提高化学教师在课堂上的教学效果。因此,教师需要根据学生的实际情况,对学生进行适当的分组和分配学习任务,这样学生才能够参与到化学知识的学习当中。
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