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摘要：小学教师在自己的课堂上希望带给学生们的是基础的教育，对于小学阶段的同学们来说，审题是解决数学问题的基础和前提，只有认真的审题，才能够从中提取有效信息，从而掌握解题的技巧和方法。在对于小学数学的教学过程当中，培养学生的审题能力至关重要。因此，在以后的教学过程当中，老师也应该注重培养同学们的审题能力，用实际的教学内容加强同学们对于生活的感悟，从而在学习的过程当中，能将理论和实践进行有机的结合，提升对于数学学习的兴趣。
关键词：小学数学;数学教学;审题能力;策略研究
引言：教育教学是连接教师和同学们情感的桥梁，但现在的小学数学教学过程当中，如果想让同学们更好地解决问题，那就应该让他们在刚刚接触数学问题时就能够进行认真的审题。因为审题过程效果的好坏，可以直接决定学生数学问题解题的正确与否。同学们，审题能力的高低往往决定着他们解决问题的质量，对于小学数学来说，并不具有很高的难度，因此，大部分同学们错解都是因为审题环节出现了问题。因此，在小学数学当中，就必须要加强对于学生审题能力的培养，这样才能够提高他们学习数学的有效性。
一、认真读题，把握题目含义
当下，无论学习还是对于同学们的教育教学都并非一日之功，而如果想要培养学生的审题能力，那么首先就应该让他们具有读题的能力，因为读题也是学生审题的第一步。只有通过读题才能够正确理解题目的含义，从而提出有效的信息，达到正确思考问题的目的，循序渐进地解决问题。但是在现在的教学实践过程当中，老师们会发现很多同学们的解决问题时，只是进行粗略的读题，甚至是一扫而过，只是根据以往的解题经验来做题，因此很容易陷入到思维定式当中，认为题目考察的就是以往题型相应的内容，而正是因为这种情况的存在，才会让很多同学们在题目没有读完的情况下就急于求成，在明明会做这道题的情况下，犯下许多低级错误。对于现在的小学教学来说，有很多问题的存在，都是因为同学们的不认真而造成的。因此，在教学的过程当中，教师也应该通过多种教学方式对同学们进行训练，让他们能够养成良好的读题习惯，从而提高读题效果，为以后的学习打下良好的基础。
二、加强学生对于生活用语的理解
数学知识来源于生活，也同样会应用到生活，如果可以有效地掌握课堂当中所学习的内容，那么就可以解决生活当中存在的各种问题。所以在对于小学同学们的教学过程当中，教师也应该学会将理论和实践进行有机的结合，让同学们认识到实践才是检验真理的唯一标准，从而在题目当中渗透相应的生活常识，为同学们学习应用数学知识也奠定了一定的基础。虽然现在题目当中的用语都十分的生活化，但是对于很多同学们来说还是没有办法理解的，因此，教师就必须将这些问题进行相应的转化，引导同学们善于从各个角度分析问题，从而理解题目的真正含义，将题目转化为现实生活中实际存在的问题。如果教师可以在这方面加强对于同学们的训练，那么就会在日常的学习当中潜移默化的影响，同学们的审题能力有计划地渗透到生活的各个角落，这样才能提高同学们的审题能力，提高解题的正确率，提升同学们对于数学学习的兴趣。
三、重视推敲，领悟数量关系
如果想让同学们能够真正理解题目所蕴含的深意，那么就应该让同学们在读题后，能够将题目中的含义通过自己的语言复述出来，这样才能够更加完整地提取其中的有效信息，而同学们也会更加清楚在题目当中的各种数量关系，对于文字的理解，也会得到相应的提升。
四、通过对比训练的方式来强化审题
在数学学习的过程当中，如果通过对比，那么就很容易能够发现题目当中存在的差异，因此教师也应该多安排对比性的题目，加强各个章节之间的联系。因为如果运用对比，那么同学们就能感受到题目的多样变化，也认识到语言叙述只要有丝毫的不同就会产生很大的差异，这样就可以从侧面引导同学们认真地进行审题，也会在不知不觉当中提高对于审题的重视程度。
在小学生当中普遍存在的问题就是明明是很简单的计算问题，教师也多次强调和纠错，但是仍然会出错，这种现象在小学数学学习过程中比比皆是，即使多次强调，也收效甚微。因为小学生在做题的过程中经常會出现错，看题目和漏看题目等等，如果想要解决现在存在的问题，那么仅靠反复地训练很难达到预期的效果，教师应该有计划的，对同学们进行针对性的训练，这样才能够帮助同学们养成良好的审题习惯，提升学习能力。
结语
综上所述，在小学数学的教学过程当中，培养同学们的审题能力至关重要，而在实际教学当中，教师也应该采取更加正确的方法和策略，提升同学们对于数学学习的兴趣，充分考虑学生的特点以及实际情况，采取相应的策略，才能够达到更好的效果，为同学们以后的学习和生活也打下良好的基础。
参考文献：
[1]王霞. 小学中高年级数学实践教学的探究[J]. 中国校外教育，2019（05）：112-113.
[2]汤二明. 小学中段数学教学中培养学生审题能力的策略研究[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（02）：166.
[3]潘皓洁. 对小学中段数学审题能力培养的探讨[J]. 数学学习与研究，2018（16）：43-44.
[4]吴秀琴. 如何提高小学中段学生数学应用题审题能力[J]. 小学教学研究，2018（17）：60-61.
[5]胡素华. 如何提高小学中段学生数学应用题审题能力[A]. .教育理论研究（第八辑）[C].：，2019：3
关键词：小学数学;数学教学;审题能力;策略研究
引言：教育教学是连接教师和同学们情感的桥梁，但现在的小学数学教学过程当中，如果想让同学们更好地解决问题，那就应该让他们在刚刚接触数学问题时就能够进行认真的审题。因为审题过程效果的好坏，可以直接决定学生数学问题解题的正确与否。同学们，审题能力的高低往往决定着他们解决问题的质量，对于小学数学来说，并不具有很高的难度，因此，大部分同学们错解都是因为审题环节出现了问题。因此，在小学数学当中，就必须要加强对于学生审题能力的培养，这样才能够提高他们学习数学的有效性。
一、认真读题，把握题目含义
当下，无论学习还是对于同学们的教育教学都并非一日之功，而如果想要培养学生的审题能力，那么首先就应该让他们具有读题的能力，因为读题也是学生审题的第一步。只有通过读题才能够正确理解题目的含义，从而提出有效的信息，达到正确思考问题的目的，循序渐进地解决问题。但是在现在的教学实践过程当中，老师们会发现很多同学们的解决问题时，只是进行粗略的读题，甚至是一扫而过，只是根据以往的解题经验来做题，因此很容易陷入到思维定式当中，认为题目考察的就是以往题型相应的内容，而正是因为这种情况的存在，才会让很多同学们在题目没有读完的情况下就急于求成，在明明会做这道题的情况下，犯下许多低级错误。对于现在的小学教学来说，有很多问题的存在，都是因为同学们的不认真而造成的。因此，在教学的过程当中，教师也应该通过多种教学方式对同学们进行训练，让他们能够养成良好的读题习惯，从而提高读题效果，为以后的学习打下良好的基础。
二、加强学生对于生活用语的理解
数学知识来源于生活，也同样会应用到生活，如果可以有效地掌握课堂当中所学习的内容，那么就可以解决生活当中存在的各种问题。所以在对于小学同学们的教学过程当中，教师也应该学会将理论和实践进行有机的结合，让同学们认识到实践才是检验真理的唯一标准，从而在题目当中渗透相应的生活常识，为同学们学习应用数学知识也奠定了一定的基础。虽然现在题目当中的用语都十分的生活化，但是对于很多同学们来说还是没有办法理解的，因此，教师就必须将这些问题进行相应的转化，引导同学们善于从各个角度分析问题，从而理解题目的真正含义，将题目转化为现实生活中实际存在的问题。如果教师可以在这方面加强对于同学们的训练，那么就会在日常的学习当中潜移默化的影响，同学们的审题能力有计划地渗透到生活的各个角落，这样才能提高同学们的审题能力，提高解题的正确率，提升同学们对于数学学习的兴趣。
三、重视推敲，领悟数量关系
如果想让同学们能够真正理解题目所蕴含的深意，那么就应该让同学们在读题后，能够将题目中的含义通过自己的语言复述出来，这样才能够更加完整地提取其中的有效信息，而同学们也会更加清楚在题目当中的各种数量关系，对于文字的理解，也会得到相应的提升。
四、通过对比训练的方式来强化审题
在数学学习的过程当中，如果通过对比，那么就很容易能够发现题目当中存在的差异，因此教师也应该多安排对比性的题目，加强各个章节之间的联系。因为如果运用对比，那么同学们就能感受到题目的多样变化，也认识到语言叙述只要有丝毫的不同就会产生很大的差异，这样就可以从侧面引导同学们认真地进行审题，也会在不知不觉当中提高对于审题的重视程度。
在小学生当中普遍存在的问题就是明明是很简单的计算问题，教师也多次强调和纠错，但是仍然会出错，这种现象在小学数学学习过程中比比皆是，即使多次强调，也收效甚微。因为小学生在做题的过程中经常會出现错，看题目和漏看题目等等，如果想要解决现在存在的问题，那么仅靠反复地训练很难达到预期的效果，教师应该有计划的，对同学们进行针对性的训练，这样才能够帮助同学们养成良好的审题习惯，提升学习能力。
结语
综上所述，在小学数学的教学过程当中，培养同学们的审题能力至关重要，而在实际教学当中，教师也应该采取更加正确的方法和策略，提升同学们对于数学学习的兴趣，充分考虑学生的特点以及实际情况，采取相应的策略，才能够达到更好的效果，为同学们以后的学习和生活也打下良好的基础。
参考文献：
[1]王霞. 小学中高年级数学实践教学的探究[J]. 中国校外教育，2019（05）：112-113.
[2]汤二明. 小学中段数学教学中培养学生审题能力的策略研究[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（02）：166.
[3]潘皓洁. 对小学中段数学审题能力培养的探讨[J]. 数学学习与研究，2018（16）：43-44.
[4]吴秀琴. 如何提高小学中段学生数学应用题审题能力[J]. 小学教学研究，2018（17）：60-61.
[5]胡素华. 如何提高小学中段学生数学应用题审题能力[A]. .教育理论研究（第八辑）[C].：，2019：3