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"重习作技法指导,弱化语言实践"的现象在小学习作教学中普遍存在,这就造成了学生的习作表达无法得心应手。教师可以通过得法指导,丰富学生内在的语言储备,落实语言表达和强化语言拓展,从而提升学生的习作能力。
基于语言实践的小学习作教学策略
【摘 要】
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"重习作技法指导,弱化语言实践"的现象在小学习作教学中普遍存在,这就造成了学生的习作表达无法得心应手。教师可以通过得法指导,丰富学生内在的语言储备,落实语言表达和强化
【机 构】
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霞浦县西关小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年02期
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