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与课堂教学不同，应用文科专业实验教学要求打破教师教、学生学的授课模式，通过实验教学过程创新培养学生的实际操作能力及从业能力。但目前我国文科实验教学处于起步阶段，尚未达到发展成熟的状态，因此形成了宏观、中观及微观3个层次的条块分割。如何在资源共享思维下进行教学改革，以打破地区、院校、教学单位及师生间的条块分割，是亟待解决的重要论题。因此应加大各级实验教学示范中心的建设及共享力度，构建校级文科实验教学中心，并在教学过程中建立师生互教互评及学生实验团队立项及答辩机制。