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【摘 要】研究表明，绝大多数问题孩子，大多来自单亲家庭，他们从小就缺少关爱，缺少家庭教育，表现出了自卑、自闭、自责、焦虑、抑郁、妒忌、逆反等心理问题，以致于在成长的道路上渐渐的迷失了自己，误入歧途。本文从三个个案出发进行了分析并提出了相应的对策。
【关键词】单亲家庭；良好个性；形成
我们这个班刚来幼儿园时，了解到的就有四个离异家庭的孩子，看着他们还那么小，就要遭受家庭的变故，我除了心疼，更多的是下定决心努力让他们感受到跟其他小伙伴们同样的爱。因此，他们成了我在班级管理和教育过程中关注的重点。经过一段时间的相处，我慢慢发现了他们和其他小伙伴们不一样的地方。
一、孤独
个案一：轩轩是个特别坚强的男孩子，即使是入小班的第一天，他也没有哭，一个人静静地在自己的位置上玩着积木。在后来的集体活动中，他也是能很自觉地遵守规则。只是不管什么时候，他总是独自一个人。在感受到他的独立的同时，也看到了他那与年龄不相符的老成，缺少了他本该有的天真、活泼、可爱，更让人感受到了他的孤独。
分析：轩轩的爸爸妈妈离异后不久，爸爸就找了新妈妈，并很快就有了小弟弟。爸爸带着新妈妈和弟弟在外打工，轩轩更多的是和奶奶一起生活，而奶奶又喜欢打牌、打麻将，不能很好地照顾到轩轩，所以轩轩的生活自理能力较强，比较独立。也正是因为缺少了家人的陪伴，他习惯了独来独往，也不会主动与人交往，所以总是孤独的一个人。
二、逆反
个案二：洋洋是个活泼好动、比较顽皮的孩子，爱玩爱闹，甚至还会恶作剧。有时越是不让他做什么，他越要做什么。虽然这些会让老师生气，也会让同伴指责，可他这次承认了错误、道了歉，不久又会这样。总认为他是控制不了自己的行为，但仔细想来，他的逆反，他做的一切似乎又都是为了引起别人的注意。
分析：洋洋爸爸妈妈的离异使得两个家庭老死不相往来，在两家人的心里都怀着对彼此的怨恨。洋洋跟妈妈一起生活，同时拒绝爸爸和爷爷奶奶的探视，偶尔还会在孩子的面前气愤地指责爸爸及家人的不是，受到了大人的情绪影响，所以洋洋的自我控制能力较差。洋洋的妈妈上班，外公外婆在开店，忙起来时也会忽略洋洋，让洋洋独自一人看动画片，而洋洋又不是一个比较安静的孩子，因此总是做一些事引起大人的注意。
三、好奇
个案三：然然对周围的世界充满着强烈的好奇心，总喜欢用眼瞧一瞧或是用手摸一摸，特别是见到别的小伙伴的家人，他会用响亮的声音带头打招呼，有时还会聊上几句。家长们在QQ群里都对然然赞不绝口，称赞他是个有礼貌的孩子。
分析：然然的妈妈在离异后一直在外打工，然然一直跟奶奶生活在一起。也许是妈妈年轻，责任心不是很强，打工时跟家里完全断了联系，所以，然然经常会问奶奶，妈妈去哪儿了。渐渐地，然然对什么都充满了好奇。
……
幼儿期是儿童个性开始形成的时期，在这个时期，个性的各种心理结构成分开始发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来，各种心理活动也表现出了明显的稳定的倾向性。为了避免他们长大后成为“问题孩子”，我们应该让他们也跟普通孩子一样在同一片蓝天下，共享爱的阳光。
一、父母之爱，不可替代
美国心理学家波斯诺特在《父母与子女》一书中提出这样的主张：“离了婚的父母，虽然已经不是夫妻，但是最好的办法是继续做孩子的父母。”这话的意思是说，夫妻虽已离婚，但是父母与孩子的关系仍然存在，父母仍应该关心子女。可见，家庭对孩子的影响不容小视。在日常工作中，我会注意观察这几个孩子，关注他们的情绪变化，了解他们的想法以及分析他们情绪变化的原因，发现问题后及时与家长沟通交流。我跟轩轩奶奶很交心地谈了几次，我们有了共识，我们都认为让轩轩的妈妈多来关心轩轩，一方面可以让轩轩感受到妈妈的爱，另一方面也能减轻奶奶的负担，何乐而不为呢？洋洋的妈妈虽然还是很怨恨爸爸，但对于爸爸及爷爷奶奶的探视也不再那么排斥了，因为她也意识到了洋洋的叛逆。渐渐地轩轩从最初看到妈妈时才会露出笑容，到现在跟小伙伴游戏时常常是笑容满面，我相信这一定是天底下最纯真的笑容！
二、同伴之爱，享受关怀
不管成人如何的亲切，如何的蹲下身，那段身高的距离还是难以逾越的。人都有交往和友谊的需要，同伴间的交往能促进孩子的社会行为向友好、积极的方向发展，也是孩子积极情感的重要后盾。在幼儿园里，我会有目的地开展一些活动，引导孩子们主动与人交往，体验与同伴一起的快乐。
三、社会之爱，公平对待
人作为一个社会人而存在，不可能脱离社会生活。在我们的身边，常常会有一些人总喜欢对别人指指点点，议论纷纷，更有甚者歧视单亲家庭的孩子，将异样的目光投射到这些孩子的身上。作为单亲家庭的孩子，他们的心比普通家庭孩子的心会脆弱得多，敏感得多，他们更需要别人的肯定与认可。我们在给予他们更多关注的同时，不能让他们感觉到是一种负担，更不能让他们感觉到与别人有什么不同。所以在平时的生活中，只要能公平对待，那也是对他们最大的关爱。
四、自我之爱，增强自信
设计并组织一些活动或是游戏，引导单亲家庭孩子发现自身的优点和长处，老师及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。当孩子们获得成功时或是有点滴的进步时，不要对孩子吝啬赞美的语言。在平时，老师和家长要多给他们提供一些锻炼的机会，要注意培养和保护单亲家庭孩子们的自信心，帮助他们克服自卑的心理，让他们通过对自我的肯定进行自我的内在调节。有人说，只有爱自己的人才会爱别人，就让他们学会爱、享受爱吧！
“每一个孩子都应该健康快乐地成长，每一个孩子都可以拥有幸福的一生”。和谐的社会、和谐的家庭一定会让同一片蓝天下的孩子们永远沐浴在爱的阳光下！
【参考文献】
[1]朱丽玲.单亲家庭子女教育初探[J].小学教学参考，2006年36期
[2]曾秀芳.让单亲孩子重新绽开灿烂的笑容[J].小学教学参考，2009年12期
【关键词】单亲家庭；良好个性；形成
我们这个班刚来幼儿园时，了解到的就有四个离异家庭的孩子，看着他们还那么小，就要遭受家庭的变故，我除了心疼，更多的是下定决心努力让他们感受到跟其他小伙伴们同样的爱。因此，他们成了我在班级管理和教育过程中关注的重点。经过一段时间的相处，我慢慢发现了他们和其他小伙伴们不一样的地方。
一、孤独
个案一：轩轩是个特别坚强的男孩子，即使是入小班的第一天，他也没有哭，一个人静静地在自己的位置上玩着积木。在后来的集体活动中，他也是能很自觉地遵守规则。只是不管什么时候，他总是独自一个人。在感受到他的独立的同时，也看到了他那与年龄不相符的老成，缺少了他本该有的天真、活泼、可爱，更让人感受到了他的孤独。
分析：轩轩的爸爸妈妈离异后不久，爸爸就找了新妈妈，并很快就有了小弟弟。爸爸带着新妈妈和弟弟在外打工，轩轩更多的是和奶奶一起生活，而奶奶又喜欢打牌、打麻将，不能很好地照顾到轩轩，所以轩轩的生活自理能力较强，比较独立。也正是因为缺少了家人的陪伴，他习惯了独来独往，也不会主动与人交往，所以总是孤独的一个人。
二、逆反
个案二：洋洋是个活泼好动、比较顽皮的孩子，爱玩爱闹，甚至还会恶作剧。有时越是不让他做什么，他越要做什么。虽然这些会让老师生气，也会让同伴指责，可他这次承认了错误、道了歉，不久又会这样。总认为他是控制不了自己的行为，但仔细想来，他的逆反，他做的一切似乎又都是为了引起别人的注意。
分析：洋洋爸爸妈妈的离异使得两个家庭老死不相往来，在两家人的心里都怀着对彼此的怨恨。洋洋跟妈妈一起生活，同时拒绝爸爸和爷爷奶奶的探视，偶尔还会在孩子的面前气愤地指责爸爸及家人的不是，受到了大人的情绪影响，所以洋洋的自我控制能力较差。洋洋的妈妈上班，外公外婆在开店，忙起来时也会忽略洋洋，让洋洋独自一人看动画片，而洋洋又不是一个比较安静的孩子，因此总是做一些事引起大人的注意。
三、好奇
个案三：然然对周围的世界充满着强烈的好奇心，总喜欢用眼瞧一瞧或是用手摸一摸，特别是见到别的小伙伴的家人，他会用响亮的声音带头打招呼，有时还会聊上几句。家长们在QQ群里都对然然赞不绝口，称赞他是个有礼貌的孩子。
分析：然然的妈妈在离异后一直在外打工，然然一直跟奶奶生活在一起。也许是妈妈年轻，责任心不是很强，打工时跟家里完全断了联系，所以，然然经常会问奶奶，妈妈去哪儿了。渐渐地，然然对什么都充满了好奇。
……
幼儿期是儿童个性开始形成的时期，在这个时期，个性的各种心理结构成分开始发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来，各种心理活动也表现出了明显的稳定的倾向性。为了避免他们长大后成为“问题孩子”，我们应该让他们也跟普通孩子一样在同一片蓝天下，共享爱的阳光。
一、父母之爱，不可替代
美国心理学家波斯诺特在《父母与子女》一书中提出这样的主张：“离了婚的父母，虽然已经不是夫妻，但是最好的办法是继续做孩子的父母。”这话的意思是说，夫妻虽已离婚，但是父母与孩子的关系仍然存在，父母仍应该关心子女。可见，家庭对孩子的影响不容小视。在日常工作中，我会注意观察这几个孩子，关注他们的情绪变化，了解他们的想法以及分析他们情绪变化的原因，发现问题后及时与家长沟通交流。我跟轩轩奶奶很交心地谈了几次，我们有了共识，我们都认为让轩轩的妈妈多来关心轩轩，一方面可以让轩轩感受到妈妈的爱，另一方面也能减轻奶奶的负担，何乐而不为呢？洋洋的妈妈虽然还是很怨恨爸爸，但对于爸爸及爷爷奶奶的探视也不再那么排斥了，因为她也意识到了洋洋的叛逆。渐渐地轩轩从最初看到妈妈时才会露出笑容，到现在跟小伙伴游戏时常常是笑容满面，我相信这一定是天底下最纯真的笑容！
二、同伴之爱，享受关怀
不管成人如何的亲切，如何的蹲下身，那段身高的距离还是难以逾越的。人都有交往和友谊的需要，同伴间的交往能促进孩子的社会行为向友好、积极的方向发展，也是孩子积极情感的重要后盾。在幼儿园里，我会有目的地开展一些活动，引导孩子们主动与人交往，体验与同伴一起的快乐。
三、社会之爱，公平对待
人作为一个社会人而存在，不可能脱离社会生活。在我们的身边，常常会有一些人总喜欢对别人指指点点，议论纷纷，更有甚者歧视单亲家庭的孩子，将异样的目光投射到这些孩子的身上。作为单亲家庭的孩子，他们的心比普通家庭孩子的心会脆弱得多，敏感得多，他们更需要别人的肯定与认可。我们在给予他们更多关注的同时，不能让他们感觉到是一种负担，更不能让他们感觉到与别人有什么不同。所以在平时的生活中，只要能公平对待，那也是对他们最大的关爱。
四、自我之爱，增强自信
设计并组织一些活动或是游戏，引导单亲家庭孩子发现自身的优点和长处，老师及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。当孩子们获得成功时或是有点滴的进步时，不要对孩子吝啬赞美的语言。在平时，老师和家长要多给他们提供一些锻炼的机会，要注意培养和保护单亲家庭孩子们的自信心，帮助他们克服自卑的心理，让他们通过对自我的肯定进行自我的内在调节。有人说，只有爱自己的人才会爱别人，就让他们学会爱、享受爱吧！
“每一个孩子都应该健康快乐地成长，每一个孩子都可以拥有幸福的一生”。和谐的社会、和谐的家庭一定会让同一片蓝天下的孩子们永远沐浴在爱的阳光下！
【参考文献】
[1]朱丽玲.单亲家庭子女教育初探[J].小学教学参考，2006年36期
[2]曾秀芳.让单亲孩子重新绽开灿烂的笑容[J].小学教学参考，2009年12期