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班主任是班级的组织者和领导者，是学校工作的落脚点，是学生健康成长的保护者和引路人，是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁，是落实党的教育方针，全面实施素质教育的骨干力量。只有以增强班主任工作的规律性、科学性、积极性为着力点，切实加强班主任工作建设，才能提高班主任工作的实效性。
一、增强内涵，是提高班主任工作实效性的基础
班主任是班集的组织者和领导者，是落实学校各项工作的终端，班主任的素质将直接影响着培养人才的质量，决定着整个学校教育教学水平。因此，在班主任的配备上必须坚持“好中选优，竞争上岗”的原则，选拔政治强，作风正，业务精，热爱班集工作的教师，担任班主任，才能为加强班主任工作建设，提高班主任工作实效性，奠定良好的基础。
1、“强化教育引导，着力提高思想素质。”班主任素质的高低直接引响班级的发展和学生的成才。因此，学校必须十分重视提高班主任的思想政治素质，建立班主任例会制，定期組织学习先进的科学理论，还要通过举办报告会、座谈会等形式，使全体班主任在政治上得到全面提高。
2、弘扬高尚师德，提高道德素质。一个优秀的教师，就是学生的人生标杆和榜样。班主任教师与学生朝夕相处，其言行举止，道德精神、情操对学生起着潜移默化的作用。所以我校把《中小学教师职业道德规范》，作为工作的指南，行动的准则，在教室中开展“三爱”、“三让”、“三个代表”师德建设年活动。开展“今天怎样当好班主任”大讨论，使班主任在学生面前树立起“严师慈母”的形象，在家长面前树立起“最可依赖的人”形象，在社会上树立起“最文明群体”的形象。
3、加强学习研讨，不断优化业务素质。新的教育理念对班主任工作提出了新的更高的要求，加强班主任的学习研讨是当前首要工作。分析我校班主任队伍状况，明显有两个特点：一是有经验者不足。35岁以上的占5%，，二是素质参差不齐，科学开拓型占10%，被动应付型的班主任占35%左右，针对这一现状，我们采取的做法是：对年轻班主任主要组织学习会，交流会，加强个人业务水平，对应付型班主任学习好一般规范条例要求，使之工作有开拓进取之心，成为合格的班主任。对年老型班主任，侧重于现代教育理论和科学管理方法，目的在于提高工作管理艺术，使他们由教育家向艺术家转变，成为我校班主任工作的名角。
二、规范管理，是提高班主任工作实效性的根本
加强班主任工作建设，是一项系统工程，不是权宜之计，也不可能一足就而就，必须有得力的措施予以保证。
1、建章立制，形成规范化管理制度。要使班主任工作有章可循，有规可依，必须建立规范化的管理制度，为此，我校制定实施了《关于加强班主任工作意见》、《班主任考核量化标准》、《班级评价细则》等制度，班主任还与学校鉴订了“岗位责任书”“安全协议书”，实践证明，这样运用科学化管理，目标化交流化的管理对班主任工作进行综合性管理，使班主任工作有方向，学校管理有目标，考核有标准。
2、强化措施，实行规范化管理。管理的最高境界就是最大限度地调动被管理者的自觉性和创造性。我校对班主任管理采用的是“一主两保证”的管理模式。收到了很好的成效。“一主”就是考核量化为主，我校建立了班主任工作量化体系和标准，纳入年终班主任工作考核，同时还作为评选优秀，职称评定的重要参数。“两保证”一是建立健康向上的舆论导向，校政教处不定期的抽查督导各个班级，班主任工作的落实和开展情况。对发现的好的典型，利用文化长廊进行表彰鼓励，对违反制度，没完成任务的，毫不留情的进行“曝光”批评。长期以来形成了积极健康正确的舆论导向，对建立良好的运行机制，起到了有力的促进作用。二是班级文明承诺管理。学校由班级组成，各个班级文明程度，决定着学校的文明水平。因此，要搞好班集文明建设，使班集工作有实效，必须由班主任每学期初根据“文明班级标准”做出承诺，让班集管理有目标、有方向、有措施、有方法、有步骤地科学运转，才能进步促进学校的文明建设。
3、着眼未来，发挥辐射作用。学校是传播文明的场所，是精神文明建设的主阵地，学生的表现也代表着班主任的教育水平。因此我校把学生家庭、学校、社会上的表现作为评价班主任的依据之一，从而使每位班主任以对社会负责，对学生负责，要求班主任教育学生把学校的精神文明辐射到每个家庭，如让学生帮助监督家长，学习健康教育知识，学习环保知识等现代文明常识，这样从不同程度促进社会文明的建设。
三、保驾护航，是提升工作实效性的保证
班主任工作是一项十分复杂，精细而繁重的劳动，面对几十名学生，他既要承担教学任务，保证教学成绩，又要协调各任科教师做好思想工作，组织有关活动，完成学校下达各项任务，还要家访。只有学校领导为班主任工作保驾护航，作为加强班主任工作建设的重要内容，才能切实提高班主任工作的实效性。
1、组织上重视，工作上支持。班主任工作量大面广，情况复杂，往往会遇到一些非常棘手的问题。作为校领导只有和班主任同心同德，坚持把班主任工作摆在重要会议日程，定期研究班主任工作，切实加强对班主任的领导，支持他们大胆工作，大胆实践，就会为班主任创造一个宽松的工作环境。
2、政治上关心，政策上倾斜。班主任是学校工作的骨干力量，他们的工作非常辛苦。学校领导要定期找班主任谈心，把握他们的思想脉博，鼓励他们上进，做好耐心细致的思想工作。在评先选优、评定职称、年度考核中向班任倾斜。这样班主任工作才会更具有主动性和积极性。
3、生活上帮助，精神上鼓励。班主任站在教学第一线，除了教好自己学科之外，还要做好班级的管理工作，非常不容易。学校领导要经常深入到班级教研组了解班主任教师的生活实际，倾听他们的呼声，帮他们解决实际困难。每学期开专题会，总结班主任工作，评选优秀班主任，激励他们的工作热情，增强他们的事业心、责任感。实践证明，只有对班主任工作增加内涵，规范管理，保驾护航，才能切实加强班主任建设，提升班主任工作实效性。
一、增强内涵，是提高班主任工作实效性的基础
班主任是班集的组织者和领导者，是落实学校各项工作的终端，班主任的素质将直接影响着培养人才的质量，决定着整个学校教育教学水平。因此，在班主任的配备上必须坚持“好中选优，竞争上岗”的原则，选拔政治强，作风正，业务精，热爱班集工作的教师，担任班主任，才能为加强班主任工作建设，提高班主任工作实效性，奠定良好的基础。
1、“强化教育引导，着力提高思想素质。”班主任素质的高低直接引响班级的发展和学生的成才。因此，学校必须十分重视提高班主任的思想政治素质，建立班主任例会制，定期組织学习先进的科学理论，还要通过举办报告会、座谈会等形式，使全体班主任在政治上得到全面提高。
2、弘扬高尚师德，提高道德素质。一个优秀的教师，就是学生的人生标杆和榜样。班主任教师与学生朝夕相处，其言行举止，道德精神、情操对学生起着潜移默化的作用。所以我校把《中小学教师职业道德规范》，作为工作的指南，行动的准则，在教室中开展“三爱”、“三让”、“三个代表”师德建设年活动。开展“今天怎样当好班主任”大讨论，使班主任在学生面前树立起“严师慈母”的形象，在家长面前树立起“最可依赖的人”形象，在社会上树立起“最文明群体”的形象。
3、加强学习研讨，不断优化业务素质。新的教育理念对班主任工作提出了新的更高的要求，加强班主任的学习研讨是当前首要工作。分析我校班主任队伍状况，明显有两个特点：一是有经验者不足。35岁以上的占5%，，二是素质参差不齐，科学开拓型占10%，被动应付型的班主任占35%左右，针对这一现状，我们采取的做法是：对年轻班主任主要组织学习会，交流会，加强个人业务水平，对应付型班主任学习好一般规范条例要求，使之工作有开拓进取之心，成为合格的班主任。对年老型班主任，侧重于现代教育理论和科学管理方法，目的在于提高工作管理艺术，使他们由教育家向艺术家转变，成为我校班主任工作的名角。
二、规范管理，是提高班主任工作实效性的根本
加强班主任工作建设，是一项系统工程，不是权宜之计，也不可能一足就而就，必须有得力的措施予以保证。
1、建章立制，形成规范化管理制度。要使班主任工作有章可循，有规可依，必须建立规范化的管理制度，为此，我校制定实施了《关于加强班主任工作意见》、《班主任考核量化标准》、《班级评价细则》等制度，班主任还与学校鉴订了“岗位责任书”“安全协议书”，实践证明，这样运用科学化管理，目标化交流化的管理对班主任工作进行综合性管理，使班主任工作有方向，学校管理有目标，考核有标准。
2、强化措施，实行规范化管理。管理的最高境界就是最大限度地调动被管理者的自觉性和创造性。我校对班主任管理采用的是“一主两保证”的管理模式。收到了很好的成效。“一主”就是考核量化为主，我校建立了班主任工作量化体系和标准，纳入年终班主任工作考核，同时还作为评选优秀，职称评定的重要参数。“两保证”一是建立健康向上的舆论导向，校政教处不定期的抽查督导各个班级，班主任工作的落实和开展情况。对发现的好的典型，利用文化长廊进行表彰鼓励，对违反制度，没完成任务的，毫不留情的进行“曝光”批评。长期以来形成了积极健康正确的舆论导向，对建立良好的运行机制，起到了有力的促进作用。二是班级文明承诺管理。学校由班级组成，各个班级文明程度，决定着学校的文明水平。因此，要搞好班集文明建设，使班集工作有实效，必须由班主任每学期初根据“文明班级标准”做出承诺，让班集管理有目标、有方向、有措施、有方法、有步骤地科学运转，才能进步促进学校的文明建设。
3、着眼未来，发挥辐射作用。学校是传播文明的场所，是精神文明建设的主阵地，学生的表现也代表着班主任的教育水平。因此我校把学生家庭、学校、社会上的表现作为评价班主任的依据之一，从而使每位班主任以对社会负责，对学生负责，要求班主任教育学生把学校的精神文明辐射到每个家庭，如让学生帮助监督家长，学习健康教育知识，学习环保知识等现代文明常识，这样从不同程度促进社会文明的建设。
三、保驾护航，是提升工作实效性的保证
班主任工作是一项十分复杂，精细而繁重的劳动，面对几十名学生，他既要承担教学任务，保证教学成绩，又要协调各任科教师做好思想工作，组织有关活动，完成学校下达各项任务，还要家访。只有学校领导为班主任工作保驾护航，作为加强班主任工作建设的重要内容，才能切实提高班主任工作的实效性。
1、组织上重视，工作上支持。班主任工作量大面广，情况复杂，往往会遇到一些非常棘手的问题。作为校领导只有和班主任同心同德，坚持把班主任工作摆在重要会议日程，定期研究班主任工作，切实加强对班主任的领导，支持他们大胆工作，大胆实践，就会为班主任创造一个宽松的工作环境。
2、政治上关心，政策上倾斜。班主任是学校工作的骨干力量，他们的工作非常辛苦。学校领导要定期找班主任谈心，把握他们的思想脉博，鼓励他们上进，做好耐心细致的思想工作。在评先选优、评定职称、年度考核中向班任倾斜。这样班主任工作才会更具有主动性和积极性。
3、生活上帮助，精神上鼓励。班主任站在教学第一线，除了教好自己学科之外，还要做好班级的管理工作，非常不容易。学校领导要经常深入到班级教研组了解班主任教师的生活实际，倾听他们的呼声，帮他们解决实际困难。每学期开专题会，总结班主任工作，评选优秀班主任，激励他们的工作热情，增强他们的事业心、责任感。实践证明，只有对班主任工作增加内涵，规范管理，保驾护航，才能切实加强班主任建设，提升班主任工作实效性。