【摘 要】
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＜正＞2019年，教育部印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，指出校本研修要立足学校实际，以实施新课程、新教材，探索新方法、新技术，提高教师专业能力为重点，着力增强教学设计的整体性、系统性，不断提高基于课程标准的教学水平。珠海市文园中学以创建“高效课堂”为切入口，以整体提高教师队伍专业素养、专业能力为目标，积极探索基于PBL（Problem Based Learning，问题驱动教学
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＜正＞2019年，教育部印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，指出校本研修要立足学校实际，以实施新课程、新教材，探索新方法、新技术，提高教师专业能力为重点，着力增强教学设计的整体性、系统性，不断提高基于课程标准的教学水平。珠海市文园中学以创建“高效课堂”为切入口，以整体提高教师队伍专业素养、专业能力为目标，积极探索基于PBL（Problem Based Learning，问题驱动教学法）的“3343”（三维三域四工程三径）校本研修模式，增强校本教研的针对性和实效性，将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合，造就一支业务能力强、与时俱进的教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
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