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摘要 随着新课程改革的不断深入，新课程的教学理念逐渐渗透到所有班主任的思想中。当前，小学班主任必须以学生为中心。班主任负责根据学生的实际情况和特点选择适合其他学生的方法来管理班级。为此，班主任必须掌握学生的生活、学业和思想状况，并根据各种管理方法对学生进行全面管理。本文介绍了如何提升小学班主任的管理工作。
关键词 小学班主任;管理工作;提升
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
班主任老师是对班上所有学生负责的老师，并且是与学生和父母沟通的协调员。作为学生生活活动的支持者，班主任的班级管理应从“权威”转变为“以人为本”，师生之间的关系应平等。
一、全面掌握班级学生的生活、学习情况
班主任老师就像码头上的摆渡员，精心培育学生，将学生送到另一侧，然后再返回下一轮。在对新的班级进行管理时，需要并仔细了解班级中的具体情况，例如班级中孩子的整体身心状况？在这方面有特殊情况的孩子是谁？哪些孩子学习困难？哪些孩子承受着来自家庭的更大压力？父母对学校的态度是什么？等，逐一写下，并进行记忆，然后仔细考虑如何以及在何处开始工作，这样班主任才能顺利完成工作而不会陷入被动。
二、着重建立良好的班风
班级是学生学习和生活的重要场所，班级是集体的，班级的发展对学生的发展有直接的影响。班主任是班级小组的组织者和指导者，强调建立良好的班级作风是班主任管理的基础。首先，班主任要注意制定班级规章制度，建立合理的班级制度可以适当限制小学生的行为，并使他们意识到是非。该规定不仅要限制和管理学生，而且要引导和管理相结合，是小学生在活跃和舒适的课堂上发展的有效途径。其次，班主任老师应注意个人榜样的作用。小学生对新颖性感到好奇，并且分辨对与错的能力相对较差。由于班主任老师的所有言行都会影响学生，因此要严格自律，注意提高自我发展，并以正确的言行来指导学生。例如，在日常生活中，班主任老师发现教室里有垃圾，为了给学生树立正确的榜样，可以俯身捡起垃圾，使学生养成讲卫生的良好习惯。在日常生活中，班主任老师强调时间效率而要求学生不能迟到。然后，班主任老师也应该迟到，成为学生的好榜样。这对促进有效的课堂管理的发展起着积极的作用。
三、鼓励多方参与班级管理
班级管理不是班主任的责任，师生之间的共同努力对于班级的共同发展至关重要。鼓励多方参与班级管理是班主任教师管理的基础。首先，由于班主任的时间和精力有限，可以通过各种竞选方法来选择具有管理技能的班长。通过鼓励和组织班主任来帮助完成学生的表现，班级管理，特别是教育管理，可以取得良好的管理效果。班长是班主任最有效的助手，班主任必须知道如何将管理权移交给班长，培养其管理技能，共同管理班级。此外，班主任的老师需要寻求帮助，并加强与各学科老师的联系。这是因为学生的成绩不同，学科不同，老师只能在自己的课堂上很好地管理学生。加强与教师的合作，可以实现教学与教学管理的包容性，为学生创造更好的学习环境。
四、尊重学生的个性发展
同一班学生的成长是不同的。在课堂管理中，班主任必须尊重每个学生的个人发展，详细分析具体问题，并充分利用每个学生的潜力，这也是班主任老師的班级管理工作的重心。例如，有的学生在上课时间不学习，说话玩手机等，扰乱了上课秩序并干扰了其他学生的学习。班主任可以通过观察，找到学生在其他方面兴趣或潜力，从学生的特点入手，以加强与学生的交流。通过沟通和交流，学生可以感受到老师的关爱，同时，学生的个性发展也得到高度的赞赏和肯定，因为学生真正地感受到了自己在课堂上的重要性。为了更好地展示自己的潜能，学生会在平时的学习方面表现的比较出色。
五、班级管理需要长期的坚持
经过班主任的努力，班级在各个方面都朝着正确的方向发展。在这一点上，如果认为可以坐下来放松一下，那是非常不明智的，班主任的工作是无止境的，不能放松。否则，肯定会反弹。！因此，当班主任老师发现班上的孩子都很努力学习时，不能放松警惕，需要检查隐藏的漏洞，继续设定奋斗目标，并指导学生努力学习。
在班级管理中，原则是基石，情感是顺利实施系统的润滑剂。老师和学生之间的关系是通过时间和精力来建立的，并且老师的风格是通过无数事物来表达的。因此，班主任必须在管理班级时有清晰的心态，并且教育必须是连续的。
六、设立奖惩制度
班上的数十名儿童来自个性和需求各异的家庭，因此，奖励和惩罚之间的区别对于这个群体而言尤其重要。那些表现出色、进步、做事良好的人应及时受到表扬和奖励，班主任应尽量避免因工作繁忙或疏忽而耽误最好的称赞，以便事半功倍。犯任何错误的人必须及时接受教育，并按规定受到惩罚。惩罚时，应该清楚地向学生解释他做错了什么以及为什么要惩罚他。这样，学生将清楚地意识到自己的错误，并且将来不会犯这种错误！班级建立了明确的奖惩制度，并得到公正、认真的实施，随着时间的流逝，学生将对班级的运作充满信心并尊重班级制度。班级被认为是一个有秩序的组织，可以坚定地控制自己的言语和行为，展示自己的优势，并实现短期目标。在这样的氛围中，很容易发展成为班级独有的文化，从而使整体成长并蓬勃发展。
结语
总之，班主任在上课和教育学生的过程中，应表现出务实的态度。班主任老师要有一颗诚恳的心去培养学生，并且要切实地做好每一件事。
参考文献
[1]王生兰.沟通艺术在班主任管理工作中的应用研究[J].新一代：理论版，2018，0（23）：62-62.
[2]邹先义.新课标下班主任班级管理工作浅谈[J].儿童大世界：教学研究，2019，0（12）：196-197.
关键词 小学班主任;管理工作;提升
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
班主任老师是对班上所有学生负责的老师，并且是与学生和父母沟通的协调员。作为学生生活活动的支持者，班主任的班级管理应从“权威”转变为“以人为本”，师生之间的关系应平等。
一、全面掌握班级学生的生活、学习情况
班主任老师就像码头上的摆渡员，精心培育学生，将学生送到另一侧，然后再返回下一轮。在对新的班级进行管理时，需要并仔细了解班级中的具体情况，例如班级中孩子的整体身心状况？在这方面有特殊情况的孩子是谁？哪些孩子学习困难？哪些孩子承受着来自家庭的更大压力？父母对学校的态度是什么？等，逐一写下，并进行记忆，然后仔细考虑如何以及在何处开始工作，这样班主任才能顺利完成工作而不会陷入被动。
二、着重建立良好的班风
班级是学生学习和生活的重要场所，班级是集体的，班级的发展对学生的发展有直接的影响。班主任是班级小组的组织者和指导者，强调建立良好的班级作风是班主任管理的基础。首先，班主任要注意制定班级规章制度，建立合理的班级制度可以适当限制小学生的行为，并使他们意识到是非。该规定不仅要限制和管理学生，而且要引导和管理相结合，是小学生在活跃和舒适的课堂上发展的有效途径。其次，班主任老师应注意个人榜样的作用。小学生对新颖性感到好奇，并且分辨对与错的能力相对较差。由于班主任老师的所有言行都会影响学生，因此要严格自律，注意提高自我发展，并以正确的言行来指导学生。例如，在日常生活中，班主任老师发现教室里有垃圾，为了给学生树立正确的榜样，可以俯身捡起垃圾，使学生养成讲卫生的良好习惯。在日常生活中，班主任老师强调时间效率而要求学生不能迟到。然后，班主任老师也应该迟到，成为学生的好榜样。这对促进有效的课堂管理的发展起着积极的作用。
三、鼓励多方参与班级管理
班级管理不是班主任的责任，师生之间的共同努力对于班级的共同发展至关重要。鼓励多方参与班级管理是班主任教师管理的基础。首先，由于班主任的时间和精力有限，可以通过各种竞选方法来选择具有管理技能的班长。通过鼓励和组织班主任来帮助完成学生的表现，班级管理，特别是教育管理，可以取得良好的管理效果。班长是班主任最有效的助手，班主任必须知道如何将管理权移交给班长，培养其管理技能，共同管理班级。此外，班主任的老师需要寻求帮助，并加强与各学科老师的联系。这是因为学生的成绩不同，学科不同，老师只能在自己的课堂上很好地管理学生。加强与教师的合作，可以实现教学与教学管理的包容性，为学生创造更好的学习环境。
四、尊重学生的个性发展
同一班学生的成长是不同的。在课堂管理中，班主任必须尊重每个学生的个人发展，详细分析具体问题，并充分利用每个学生的潜力，这也是班主任老師的班级管理工作的重心。例如，有的学生在上课时间不学习，说话玩手机等，扰乱了上课秩序并干扰了其他学生的学习。班主任可以通过观察，找到学生在其他方面兴趣或潜力，从学生的特点入手，以加强与学生的交流。通过沟通和交流，学生可以感受到老师的关爱，同时，学生的个性发展也得到高度的赞赏和肯定，因为学生真正地感受到了自己在课堂上的重要性。为了更好地展示自己的潜能，学生会在平时的学习方面表现的比较出色。
五、班级管理需要长期的坚持
经过班主任的努力，班级在各个方面都朝着正确的方向发展。在这一点上，如果认为可以坐下来放松一下，那是非常不明智的，班主任的工作是无止境的，不能放松。否则，肯定会反弹。！因此，当班主任老师发现班上的孩子都很努力学习时，不能放松警惕，需要检查隐藏的漏洞，继续设定奋斗目标，并指导学生努力学习。
在班级管理中，原则是基石，情感是顺利实施系统的润滑剂。老师和学生之间的关系是通过时间和精力来建立的，并且老师的风格是通过无数事物来表达的。因此，班主任必须在管理班级时有清晰的心态，并且教育必须是连续的。
六、设立奖惩制度
班上的数十名儿童来自个性和需求各异的家庭，因此，奖励和惩罚之间的区别对于这个群体而言尤其重要。那些表现出色、进步、做事良好的人应及时受到表扬和奖励，班主任应尽量避免因工作繁忙或疏忽而耽误最好的称赞，以便事半功倍。犯任何错误的人必须及时接受教育，并按规定受到惩罚。惩罚时，应该清楚地向学生解释他做错了什么以及为什么要惩罚他。这样，学生将清楚地意识到自己的错误，并且将来不会犯这种错误！班级建立了明确的奖惩制度，并得到公正、认真的实施，随着时间的流逝，学生将对班级的运作充满信心并尊重班级制度。班级被认为是一个有秩序的组织，可以坚定地控制自己的言语和行为，展示自己的优势，并实现短期目标。在这样的氛围中，很容易发展成为班级独有的文化，从而使整体成长并蓬勃发展。
结语
总之，班主任在上课和教育学生的过程中，应表现出务实的态度。班主任老师要有一颗诚恳的心去培养学生，并且要切实地做好每一件事。
参考文献
[1]王生兰.沟通艺术在班主任管理工作中的应用研究[J].新一代：理论版，2018，0（23）：62-62.
[2]邹先义.新课标下班主任班级管理工作浅谈[J].儿童大世界：教学研究，2019，0（12）：196-197.