【摘 要】
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在全球范围内,各国将现代学徒制视为缓解学校与工作之间的过渡、失业、技能短缺、技能不匹配以及社会排斥等经济和社会问题的重要工具,许多国家开始探索引进或者改进本国的现
【机 构】
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杭州职业技术学院高职教育研究所 ,杭州,310018
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在全球范围内,各国将现代学徒制视为缓解学校与工作之间的过渡、失业、技能短缺、技能不匹配以及社会排斥等经济和社会问题的重要工具,许多国家开始探索引进或者改进本国的现代学徒制制度或者实施方案.国际组织、政府机构、大学和研究机构等对现代学徒制进行了诸多研究,借助这些文献和数据,选择涵盖一系列学徒招生率、学徒吸引力程度、政策目的和过程方法差异较大的国家案例(澳大利亚、丹麦、埃及、英国、芬兰、德国、印度和南非),对学徒的性别、年龄、种族、薪酬等特征进行分析,了解案例国家的学徒制实施现状,并剖析不同制度和文化背景下的学徒制特点和问题.
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