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随着义务教育的普及与发展，农村小学后进生比例大，学习习惯和能力差、基本概念模糊不清、缺乏数学学习积极性等成为后进生形成的主要原因。作为数学教师，应立足于学生的长远发展，关注每一个学生，重视后进生的转化工作。因此，在小学数学教学中探讨后进生形成的原因和转化对策很有必要。
谈如何转化小学数学学科中的后进生
【摘 要】
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随着义务教育的普及与发展，农村小学后进生比例大，学习习惯和能力差、基本概念模糊不清、缺乏数学学习积极性等成为后进生形成的主要原因。作为数学教师，应立足于学生的长远发展
【机 构】
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师宗县竹基镇斗坞完小
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年24期
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