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摘要：在小学美术教学中，激发学生对美术学习的兴趣，可以让学生有源源不断的学习“能源”，不断促进学生美术水平的提升。因此，教师要积极结合学生的兴趣进行美术知识的讲解和传授，让学生以更加饱满的激情进行美术学习，不斷提高小学美术教学时效性。
关键词：小学美术;学习兴趣;生活元素;师生互动;实践活动
兴趣在美术教学中发挥着极为重要的作用，它可以启迪学生的心智，挖掘学生的潜能，充分发挥学生的聪明才智，让学生进行有效的美术学习，十分有利于理想教学成绩的实现。那么，广大教育实践者应该怎样激发小学生的美术学习兴趣呢？下面，我将对此做一番探讨。
一、引入生活元素，引发学习渴望
在小学美术教学中，联系学生生活，为学生引入生活元素，让学生深刻感知到美术教学与生活之间的密切联系，可以引发学生的学习渴望，让学生将自己的身心都投入到美术教学课堂当中，全神贯注地进行美术学习，不断提高学生的美术成绩。因此，在小学美术教学中，教师要积极引入生活元素，以此可以让学生和兴趣握手，不断提高学生的美术学习动力。
例如，以《生活中的线条》为例，在进行教学时，我先为学生引入了以下生活元素：流动的河流、静止的公路、地平线，并让学生说了说自己看到了什么样的线条以及自己的感受，以此引发了学生的学习欲望。然后，我让学生回忆了大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子的，以此使学生进一步感受了线条的动与静。最后，我引导学生探究了以下问题：线条在绘画中有什么作用呢？并结合美术作品《色彩的冷暖》，为学生讲解了线条与色彩在不同画面中的运用，以此使学生懂得了该如何更好地应用线条。这样，教师通过引入生活元素，将课堂内外紧密联系在了一起，开阔了学生的知识视野，不断提高了学生的学习水平。
二、增进师生互动，提高参与热情
在小学美术教学中，增进师生之间的互动，转变以往死气沉沉、让人昏昏欲睡的教学氛围，可以让学生对美术教学有一个正确的认识，从而能够端正学生的美术学习态度，让学生更加积极主动地进行美术学习，不断提高学生的参与热情。因此，在小学美术教学中，教师要积极与学生进行多边互动与交流，以此可以取代一言堂的教学现状，不断促进新课程体系的建设。
例如，以《快乐的节日》为例，在进行教学时，我先为学生播放了一段与春节有关的音乐视频，让学生进行了欣赏。在学生欣赏结束之后，我让学生说了说这段乐曲表现了什么日子，给人什么感受。在学生表达自身的观点之时，我做到了面带微笑，以此对学生进行了激励，不断增强了学生的表达信心。然后，我对学生的表达进行了点评，表扬了主动进行表现的学生，不断提高了学生的学习情趣。接着，我对学生进行了鼓励，让学生说了说自己知道的节日，以及节日的习俗和活动，并让学生思考了以下问题：怎样将节日中快乐的故事用绘画表现出来呢？最后，我引导学生欣赏了一些优秀的绘画作品，并为学生示范了绘画节日场景的步骤，即第一步要构思，第二步要构图，第三步要涂色，第四步要完善，以此使学生比较容易地掌握了教材当中的关键点知识，不断促使了学生进行美术学习压力的降低。这样，教师通过与学生进行多边互动与交流，打破了美术教学课堂沉默的现象，使美术教学课堂真正“活”了过来，不断提高了学生的课堂参与度。
三、组织实践活动，增强美术技能
在小学美术教学中，转变单纯进行机械模仿的学习方式，为学生组织实践活动，创新学生的学习思维，可以增强学生的美术技能，让学生得到全面健康和谐的发展。因此，在小学美术教学中，教师要积极为学生组织实践活动，以此可以对学生进行训练，让学生的潜能得到充分发挥，不断提升学生的能力。
例如，以《友谊卡》为例，在进行教学时，我先为学生介绍了制作贺卡的程序和手法制作程序，并为学生组织了制作贺卡的实践活动，让学生按照我讲述的方法，亲自动手制作了一张贺卡，以此使学生进一步熟悉了自己掌握的理论知识。然后，我为学生讲述了如何写贺词，并让学生在自己制作的贺卡上写了合适的贺词。接着，我让学生在课堂当中展示了自己制作的贺卡，并让学生对自己制作的贺卡进行了解说。之后，我让学生对彼此制作的贺卡进行了点评，并让学生选出了自己认为设计得比较优秀的作品。最后，我对学生制作的贺卡进行了最终的评价，指出了学生在学习中存在的优缺点，并让学生在今后的学习中做到了发扬优势，规避劣势，不断促进了学生的长远发展。这样，教师通过为学生组织实践活动，增加了学生的实践机会，不断提高了学生的综合实践能力。
总而言之，在小学美术教学中，教师要积极将各种新思想、新制度引入到美术教学课堂当中，为学生创设充满趣味性的教学课程，激发学生进行美术学习的兴趣，让学生感到美术教学不再是枯燥无聊的，而是非常有趣民主的，从而能够激活学生的内驱力，保持学生进行美术学习的动机，十分有利于有效教学目标的达成。
参考文献：
[1]陈珂嘉. 小学美术教学的学习兴趣激发浅析[J]. 教师，2016（13）：55-55.
[2]王意. 浅谈小学美术教学中学生学习兴趣的激发策略[J]. 美术文献，2017（1）：76-77.
严肃操 四川省江油市诗城小学南校区
关键词：小学美术;学习兴趣;生活元素;师生互动;实践活动
兴趣在美术教学中发挥着极为重要的作用，它可以启迪学生的心智，挖掘学生的潜能，充分发挥学生的聪明才智，让学生进行有效的美术学习，十分有利于理想教学成绩的实现。那么，广大教育实践者应该怎样激发小学生的美术学习兴趣呢？下面，我将对此做一番探讨。
一、引入生活元素，引发学习渴望
在小学美术教学中，联系学生生活，为学生引入生活元素，让学生深刻感知到美术教学与生活之间的密切联系，可以引发学生的学习渴望，让学生将自己的身心都投入到美术教学课堂当中，全神贯注地进行美术学习，不断提高学生的美术成绩。因此，在小学美术教学中，教师要积极引入生活元素，以此可以让学生和兴趣握手，不断提高学生的美术学习动力。
例如，以《生活中的线条》为例，在进行教学时，我先为学生引入了以下生活元素：流动的河流、静止的公路、地平线，并让学生说了说自己看到了什么样的线条以及自己的感受，以此引发了学生的学习欲望。然后，我让学生回忆了大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子的，以此使学生进一步感受了线条的动与静。最后，我引导学生探究了以下问题：线条在绘画中有什么作用呢？并结合美术作品《色彩的冷暖》，为学生讲解了线条与色彩在不同画面中的运用，以此使学生懂得了该如何更好地应用线条。这样，教师通过引入生活元素，将课堂内外紧密联系在了一起，开阔了学生的知识视野，不断提高了学生的学习水平。
二、增进师生互动，提高参与热情
在小学美术教学中，增进师生之间的互动，转变以往死气沉沉、让人昏昏欲睡的教学氛围，可以让学生对美术教学有一个正确的认识，从而能够端正学生的美术学习态度，让学生更加积极主动地进行美术学习，不断提高学生的参与热情。因此，在小学美术教学中，教师要积极与学生进行多边互动与交流，以此可以取代一言堂的教学现状，不断促进新课程体系的建设。
例如，以《快乐的节日》为例，在进行教学时，我先为学生播放了一段与春节有关的音乐视频，让学生进行了欣赏。在学生欣赏结束之后，我让学生说了说这段乐曲表现了什么日子，给人什么感受。在学生表达自身的观点之时，我做到了面带微笑，以此对学生进行了激励，不断增强了学生的表达信心。然后，我对学生的表达进行了点评，表扬了主动进行表现的学生，不断提高了学生的学习情趣。接着，我对学生进行了鼓励，让学生说了说自己知道的节日，以及节日的习俗和活动，并让学生思考了以下问题：怎样将节日中快乐的故事用绘画表现出来呢？最后，我引导学生欣赏了一些优秀的绘画作品，并为学生示范了绘画节日场景的步骤，即第一步要构思，第二步要构图，第三步要涂色，第四步要完善，以此使学生比较容易地掌握了教材当中的关键点知识，不断促使了学生进行美术学习压力的降低。这样，教师通过与学生进行多边互动与交流，打破了美术教学课堂沉默的现象，使美术教学课堂真正“活”了过来，不断提高了学生的课堂参与度。
三、组织实践活动，增强美术技能
在小学美术教学中，转变单纯进行机械模仿的学习方式，为学生组织实践活动，创新学生的学习思维，可以增强学生的美术技能，让学生得到全面健康和谐的发展。因此，在小学美术教学中，教师要积极为学生组织实践活动，以此可以对学生进行训练，让学生的潜能得到充分发挥，不断提升学生的能力。
例如，以《友谊卡》为例，在进行教学时，我先为学生介绍了制作贺卡的程序和手法制作程序，并为学生组织了制作贺卡的实践活动，让学生按照我讲述的方法，亲自动手制作了一张贺卡，以此使学生进一步熟悉了自己掌握的理论知识。然后，我为学生讲述了如何写贺词，并让学生在自己制作的贺卡上写了合适的贺词。接着，我让学生在课堂当中展示了自己制作的贺卡，并让学生对自己制作的贺卡进行了解说。之后，我让学生对彼此制作的贺卡进行了点评，并让学生选出了自己认为设计得比较优秀的作品。最后，我对学生制作的贺卡进行了最终的评价，指出了学生在学习中存在的优缺点，并让学生在今后的学习中做到了发扬优势，规避劣势，不断促进了学生的长远发展。这样，教师通过为学生组织实践活动，增加了学生的实践机会，不断提高了学生的综合实践能力。
总而言之，在小学美术教学中，教师要积极将各种新思想、新制度引入到美术教学课堂当中，为学生创设充满趣味性的教学课程，激发学生进行美术学习的兴趣，让学生感到美术教学不再是枯燥无聊的，而是非常有趣民主的，从而能够激活学生的内驱力，保持学生进行美术学习的动机，十分有利于有效教学目标的达成。
参考文献：
[1]陈珂嘉. 小学美术教学的学习兴趣激发浅析[J]. 教师，2016（13）：55-55.
[2]王意. 浅谈小学美术教学中学生学习兴趣的激发策略[J]. 美术文献，2017（1）：76-77.
严肃操 四川省江油市诗城小学南校区