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【摘 要】二十一世纪随着科学技术的高速发展，信息技术也不断推陈出，虚拟现实技术VR也日渐成熟。伴随着新时期的教学改革，虚拟现实技术VR也逐渐走入了小学课堂，带给孩子们全新的上课体验。在本文中，笔者联系工作实际，首先对虚拟现实技术VR做了简要的介绍，并对于VR如何走入小学课堂提出了相应的策略。
【关键词】虚拟现实技术VR；小学课堂；策略
VR虚拟现实技术是一项全新的科技，目前在我国大多数的学校都运用了多媒体的教学设备，成为了教学中的辅助工具，大力推广多媒体的教学形式，并且将VR虚拟现实技术在小学课堂中运用，提高小学生们对教学内容的感受性，真切体会到文字所描绘的场景与氛围，从而充分调动小学生们对学习的积极性。
在当今社会，科技日新月异，电子产品更新换代极为频繁，对孩子们产生吸引力的东西种类繁多，一本书就能吸引到孩子们对语文发生兴趣的时代已经一去不复返了。这就需要进行教学改革，推动着老师们去尝试更多样的现代方式。VR虚拟现实技术是一个崭新的视角，如果与小学课堂教学能够完美结合，就会激发出孩子们新的兴趣点。不过，它也不能完全替代老师解决所有的教学与考试的问题，它更大的作用是在于引发小学生们的学习兴趣。
一、VR虚拟现实技术的概念
近年来，VR虚拟现实技术日益受到人们的关注，有很多的企业和商家把这项技术运用到自己产品的宣传与推广活动上。什么是VR虚拟现实技术？VR虚拟现实是在二十世纪八十年代由一个美国人提出来的，VR虚拟现实技术，指的是运用此种技术创建出来的影像都是虚拟出来的，它不仅可以模拟出周围的环境，还可以模拟出人体的真实感觉等各方面的感受，虚拟现实技术它同时还是一种艺术形式。虚拟现实技术作为仿真技术发展的一个重要方向，它综合了仿真技术与计算机图形学、多媒体技术、传感技术等许多种技术。VR虚拟现实技术主要包含了感知力、自然技术、模拟环境与传感设备等方面。
二、VR虚拟现实技术走入小学课堂教学
一般来说，孩子们对于世界万物的变化是相当敏感的，他们有着高度敏锐的观察力。与此同时，小学生们的好奇心尤其旺盛。在小学课堂教学当中，孩子们常常会对于接触到的知识提出无数个问题，然而老师和家长的回答还是无法使他们得到满足，因此，在小学课堂中应用VR虚拟现实技术，它独有的优势就会显露无遗。
（一）VR虚拟现实技术在小学课堂的应用扩大了小学生们感受的空间
在小学课堂中，教学的时间与空间都是有限制性的，且小学生们还没有发展出更深层次的学习能力，使得小学生们仅靠灌输式的传统教学方式无法很好地理解与掌握教学的内容。当前，在小学课堂中引进VR虚拟现实技术，老师们应用VR虚拟技术进行教学活动，可以为学生完整地呈现出与教学内容有关的情境，让孩子们真真切切地感受到自己进入到了那个空间，并且可以观察与感知到空间里所有的事物。例如，在上有关于南极企鹅的教学内容时，老师首先要对南极的地理位置进行讲解，让小学生们对于企鹅的生活环境与日常生活有一个详细的了解，通过关心企鹅来引起他们对环境保护的关注，降低全球变暖的速度。老师则可以运用VR虚拟现实技术创建出企鹅生存的两个不同的时代，一是在全球变暖之前的时代，南极还是严寒冰冻，企鹅有很好的生存环境，有丰富的食物；二是在全球变暖之后的时代，企鹅的生存环境发生了变化，企鹅的数量也减少了。小学生们可以运用VR的特殊的眼镜，看到南极的冰天雪地地环境，真实地融入到其中，还可以与企鹅一起游戏玩耍，有身临其境的感觉。把VR虚拟现实技术应用到小学课堂，使得小學生们的感受空间扩展了，上课的注意力也得到集中，充分调动起他们的学习兴趣。并且通过感同身受，建立起小学生们的环保意识，从小就懂得保护地球家园的重要性，这节课的教学目标也就得以实现。
（二）VR虚拟现实技术进入小学课堂进行仿真演练
目前，随着教学条件的改善，在各大、中、小学多媒体教学已被广泛使用，但传统意义上的多媒体技术只是一个平面图的展示，缺乏立体感，更别说带给人们真切的感受了。小学生的感知能力还没有达到可以把静态图像变为动态，VR虚拟现实技术就可以帮助他们的愿望得以实现。通过事先的精心制作，老师们在课堂上采取相应的操作，在学生们的眼前就会呈现立体的物象，小学生们以学习到的课本上的知识为基础，对展现出来的情境沉浸其中，尽情地观察体会，帮助孩子们对于书本知识的深刻理解与吸收。比如小学生们在上星空这一内容的科学课时，用什么样的图片来展示都不如让孩子们站在VR里看，犹如站在浩瀚的宇宙中，星球就环绕在孩子们的四围，可以随时摸摸太阳摸摸月亮，真正体会到遨游太空的感觉。小学生们在体验完之后，这堂课程的知识点全部都深深印入脑海，完成教学的内容。
（三）VR虚拟技术应用在实验教学的优势
当前在教学改革中，有很多科目的教学都要求小学生们参与实验来完成。但实验器材成本较高，不能让孩子们充分地体验。假如运用VR虚拟现实技术来做实验，小学生们就可以反复体验，并且毫无危险性。虚拟的实验室能够降低教学成本，减少实验对于环境的影响，更重要的是让小学生们在实操的过程中，对科学知识的充分掌握，顺利实现教学的目标。
三、结束语
当今随着科技的迅猛发展，VR虚拟现实技术已揭开它神秘的面纱，开始进入到教育行业。VR虚拟现实技术走入小学课堂，使得传统多媒体教学功能变得更加强大，虚拟情境、加深体验，使小学生们的学习兴趣大为提高。
参考文献：
[1]沈永亮，牛博鸶，李飞.VR增强虚拟技术在小学教育改革中的应用研究[J].才智，2017，（16）：191.
[2]张阳，冯松涛.浅谈VR技术在中小学美术课堂的应用[J].黄冈师范学院学报，2017，37（01）：45-47.
[3]郑敏希.教师教育专业虚拟仿真课堂训练系统构建研究[J].电子测试，2015，（14）：122-124+100.
[4]张志祯.虚拟现实教育应用：追求身心一体的教育——从北京师范大学“智慧学习与VR教育应用学术周”说起[J].中国远程教育，2016，（06）：5-15+79.
【关键词】虚拟现实技术VR；小学课堂；策略
VR虚拟现实技术是一项全新的科技，目前在我国大多数的学校都运用了多媒体的教学设备，成为了教学中的辅助工具，大力推广多媒体的教学形式，并且将VR虚拟现实技术在小学课堂中运用，提高小学生们对教学内容的感受性，真切体会到文字所描绘的场景与氛围，从而充分调动小学生们对学习的积极性。
在当今社会，科技日新月异，电子产品更新换代极为频繁，对孩子们产生吸引力的东西种类繁多，一本书就能吸引到孩子们对语文发生兴趣的时代已经一去不复返了。这就需要进行教学改革，推动着老师们去尝试更多样的现代方式。VR虚拟现实技术是一个崭新的视角，如果与小学课堂教学能够完美结合，就会激发出孩子们新的兴趣点。不过，它也不能完全替代老师解决所有的教学与考试的问题，它更大的作用是在于引发小学生们的学习兴趣。
一、VR虚拟现实技术的概念
近年来，VR虚拟现实技术日益受到人们的关注，有很多的企业和商家把这项技术运用到自己产品的宣传与推广活动上。什么是VR虚拟现实技术？VR虚拟现实是在二十世纪八十年代由一个美国人提出来的，VR虚拟现实技术，指的是运用此种技术创建出来的影像都是虚拟出来的，它不仅可以模拟出周围的环境，还可以模拟出人体的真实感觉等各方面的感受，虚拟现实技术它同时还是一种艺术形式。虚拟现实技术作为仿真技术发展的一个重要方向，它综合了仿真技术与计算机图形学、多媒体技术、传感技术等许多种技术。VR虚拟现实技术主要包含了感知力、自然技术、模拟环境与传感设备等方面。
二、VR虚拟现实技术走入小学课堂教学
一般来说，孩子们对于世界万物的变化是相当敏感的，他们有着高度敏锐的观察力。与此同时，小学生们的好奇心尤其旺盛。在小学课堂教学当中，孩子们常常会对于接触到的知识提出无数个问题，然而老师和家长的回答还是无法使他们得到满足，因此，在小学课堂中应用VR虚拟现实技术，它独有的优势就会显露无遗。
（一）VR虚拟现实技术在小学课堂的应用扩大了小学生们感受的空间
在小学课堂中，教学的时间与空间都是有限制性的，且小学生们还没有发展出更深层次的学习能力，使得小学生们仅靠灌输式的传统教学方式无法很好地理解与掌握教学的内容。当前，在小学课堂中引进VR虚拟现实技术，老师们应用VR虚拟技术进行教学活动，可以为学生完整地呈现出与教学内容有关的情境，让孩子们真真切切地感受到自己进入到了那个空间，并且可以观察与感知到空间里所有的事物。例如，在上有关于南极企鹅的教学内容时，老师首先要对南极的地理位置进行讲解，让小学生们对于企鹅的生活环境与日常生活有一个详细的了解，通过关心企鹅来引起他们对环境保护的关注，降低全球变暖的速度。老师则可以运用VR虚拟现实技术创建出企鹅生存的两个不同的时代，一是在全球变暖之前的时代，南极还是严寒冰冻，企鹅有很好的生存环境，有丰富的食物；二是在全球变暖之后的时代，企鹅的生存环境发生了变化，企鹅的数量也减少了。小学生们可以运用VR的特殊的眼镜，看到南极的冰天雪地地环境，真实地融入到其中，还可以与企鹅一起游戏玩耍，有身临其境的感觉。把VR虚拟现实技术应用到小学课堂，使得小學生们的感受空间扩展了，上课的注意力也得到集中，充分调动起他们的学习兴趣。并且通过感同身受，建立起小学生们的环保意识，从小就懂得保护地球家园的重要性，这节课的教学目标也就得以实现。
（二）VR虚拟现实技术进入小学课堂进行仿真演练
目前，随着教学条件的改善，在各大、中、小学多媒体教学已被广泛使用，但传统意义上的多媒体技术只是一个平面图的展示，缺乏立体感，更别说带给人们真切的感受了。小学生的感知能力还没有达到可以把静态图像变为动态，VR虚拟现实技术就可以帮助他们的愿望得以实现。通过事先的精心制作，老师们在课堂上采取相应的操作，在学生们的眼前就会呈现立体的物象，小学生们以学习到的课本上的知识为基础，对展现出来的情境沉浸其中，尽情地观察体会，帮助孩子们对于书本知识的深刻理解与吸收。比如小学生们在上星空这一内容的科学课时，用什么样的图片来展示都不如让孩子们站在VR里看，犹如站在浩瀚的宇宙中，星球就环绕在孩子们的四围，可以随时摸摸太阳摸摸月亮，真正体会到遨游太空的感觉。小学生们在体验完之后，这堂课程的知识点全部都深深印入脑海，完成教学的内容。
（三）VR虚拟技术应用在实验教学的优势
当前在教学改革中，有很多科目的教学都要求小学生们参与实验来完成。但实验器材成本较高，不能让孩子们充分地体验。假如运用VR虚拟现实技术来做实验，小学生们就可以反复体验，并且毫无危险性。虚拟的实验室能够降低教学成本，减少实验对于环境的影响，更重要的是让小学生们在实操的过程中，对科学知识的充分掌握，顺利实现教学的目标。
三、结束语
当今随着科技的迅猛发展，VR虚拟现实技术已揭开它神秘的面纱，开始进入到教育行业。VR虚拟现实技术走入小学课堂，使得传统多媒体教学功能变得更加强大，虚拟情境、加深体验，使小学生们的学习兴趣大为提高。
参考文献：
[1]沈永亮，牛博鸶，李飞.VR增强虚拟技术在小学教育改革中的应用研究[J].才智，2017，（16）：191.
[2]张阳，冯松涛.浅谈VR技术在中小学美术课堂的应用[J].黄冈师范学院学报，2017，37（01）：45-47.
[3]郑敏希.教师教育专业虚拟仿真课堂训练系统构建研究[J].电子测试，2015，（14）：122-124+100.
[4]张志祯.虚拟现实教育应用：追求身心一体的教育——从北京师范大学“智慧学习与VR教育应用学术周”说起[J].中国远程教育，2016，（06）：5-15+79.