【摘 要】
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“双减”政策全面落实需要加快推进作业优化设计途径，以提高学生学科核心素养为主要目标，在确保课后作业质量的基础上减少数量，从而减轻学生课后学习负担。鉴于此，文章围绕“双减”背景下优化小学语文作业设计的实践展开研究，在全面分析优化作业设计必要性的基础上提出作业的设计策略，一方面要遵循人文性、开放性和时代性的特点，实现作业设计三大方面的转变；另一方面，要在充分发挥学生学习主观能动性的基础上，增强学生学习
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“双减”政策全面落实需要加快推进作业优化设计途径，以提高学生学科核心素养为主要目标，在确保课后作业质量的基础上减少数量，从而减轻学生课后学习负担。鉴于此，文章围绕“双减”背景下优化小学语文作业设计的实践展开研究，在全面分析优化作业设计必要性的基础上提出作业的设计策略，一方面要遵循人文性、开放性和时代性的特点，实现作业设计三大方面的转变；另一方面，要在充分发挥学生学习主观能动性的基础上，增强学生学习体验，提高小学语文课程改革的成效。
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