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以初中物理和小学科学课程标准为导向,以建构主义理论为基石,结合学生的思维发展特点、物理学科特点,阐述了物理思维方法在小学科学与初中物理间衔接的重要性.提出必须在小学科学与初中物理教学中注意渗透控制变量法、比较分类法、理想实验法、归纳推理法、图像法等思维方法,以促进小学科学与初中物理课程的有序衔接及自然过渡.