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摘要：教育是推动国家和民族实现现代化建设和全面进步的重要手段。从孔子的传道授业解惑到现代化学校的建立，教育一直是人们关注的重点课题。伴随着改革开放以来，我国“科教兴国”战略的全面实施，教育改革成为我国当前面临的重要问题。如何在“创新教育”理念下进行多元化人才培养，完善现代教育管理体制，满足社会多元化的人才需求，成为推动现代教育事业发展的重要方法。现代高校应通过自身管理体制改革，采用创新教育管理方法逐步完善教育教学体制，为国家发展提供人力资源支撑。
关键词：创新教育;高校教育管理;问题分析
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-267
伴随着近年来我国高等教育管理体制逐步改革，“创新教育”理念作为新型教育观念，在现代教育教学管理中受到广大专家学者的重视。创新教育理念不仅改变了高校传统的人才培养模式，也进一步推动了高校教育体制改革，高校通过改变教育教学方式，使多种教育教学理念有机融合，并找到创新路径，实现多元化教育管理，推动教育管理工作有效开展，改变教育教学方式，使传统教学模式得到有效创新，提高教学管理效率。
1.当前高校教育教学管理现状分析
1.1教育教学管理理念落后
由于我国高校历史悠久，每一所高校都有着独特的管理理念，传统管理理念的根深蒂固以及教育管理经费的不足，造成一些高校在推动教育教学管理体制改革方面并无太大突破。伴随着科学技术进步，特别是信息时代的到来，教育教学管理模式发生了巨大变化，如果高校教育管理层一味规避教育教学管理改革，必然会导致教育教学管理制度落后。高校教育管理重在“管”，缺乏面向学生实现个性化教育的针对性、民主性及有效性，限制了学生的个性发展，也限制了高校教育教学管理效能的发挥。
同时，由于我国高校教育管理手段落后，伴随着高校教育教学管理呼声增强，我国高校应积极有效的推进教育教学改革，很多高校只是在表面上推进教育教学工作发展，并没有触及教育教学改革的核心问题，单纯表面化的工作方式使高校改革的积极氛围下降，很难取得良好的改革效果。
1.2教师队伍认识不足
在传统教育教学理念的影响下，高校教育教学管理者认为高校是传道授业解惑的场所，因此高校的重要办学宗旨就是促进学生学习。伴随着高校规模不断扩大，师生数量快速增长，需要独立的机构对高校教学管理工作进行科学化管理。这也就是人们熟知的高校行政部门。受到传统教学观念的影响，很多高校都忽视了行政部门职能的发挥，往往将退休闲置人员安排到行政部门中，而这些人往往素质偏低，不具备专业的行政化管理知识，面对一些问题总是敷衍了事，不能有效提升高校管理工作效率。
2.“创新教育”理念下高校教育管理策略
2.1转变管理理念，全面完善管理制度
随着近年来我国高等教育体制改革逐步深化，教育理念也应突破传统模式限制，突破传统工作局限，使用创新方法赋予传统教育管理模式新的发展活力。创新教育理念并不是对传统教学模式的颠覆，而是对传统教学模式的一种有效改进和补充，对当代教学模式改革有着重要的借鉴价值。在“创新教育”理念指导下，高校教学管理工作要将以学生为主体的管理理念落实到日常管理工作中，注重发挥学生的主观能动性和创造精神，强调学生的个性化发展，通过营造良好的学习氛围，构建有利于學生发展的学习环境，激发学生的创造力和主观能动性，着重于学生实践能力的培养，促进学生全面发展。在推进传统教学模式改革的基础上，要注重转变教学理念，完善教育管理制度，优化教学模式。管理体制的变革要从行政管理制度和学术管理制度两个角度入手，既要确保高校有着良好稳定的教学秩序，也要为学生与教师开展教学活动提供自主发展空间。要摒弃传统一刀切的教学管理模式，围绕学生需求设计不同的教学管理制度，全面推动教学体制改革。
2.2转变教师管理理念，创建新型教师队伍
高校教育管理就是不断更新优化教学管理理念的过程，不仅要将人本理念落实到高校管理改革的各个环节，也要注重更新教师观念，打造新型的教育教学管理团队。教师作为教学管理工作的直接实施者，自身素质对教学管理工作有着重要影响。在高校教学管理改革过程中，要着重提高教师素质，构建新型教师队伍，注重引进先进教育管理人才。制定人才优惠政策，聘请相关领域专家学者对从事教学管理的教师团队开展专业的培训活动，逐步提高教师的综合素质。要注重面向教师完善管理考评体系的建立，教师“缺什么就要着重补什么”，采用多种管理方式，有计划有组织的面向不同层次及需求的教师制定个性化人才培养方案。一是要提高培训频率，建立教师能力提高机制，安排教师开展多方面知识的学习，还要根据教师的授课任务、自身特长、岗位需求、正向培养，使教师能学有所需，通过学习，提高自身的教学素质。此外，要注重面向教师教育教学培训的实效性。面向教师进行培训的最终目标是提高教师队伍的综合素质，使教师能运用多种教学方法开展教学活动，提高课堂教学效率。总而言之，只有通过培训逐步强化教师素养，促进教师转变教育教学理念，才能使“创新教育”理念在高校教育中落实，推进教育体制改革。
3.结语
为了全面推进教育体制改革就要将“创新教育”理念落实到高校教学中，促进教师更新教育理念，转变教学态度，在不断强化教师素质的基础上，组建新型教师团队，推动教学模式改革。
参考文献
[1]王海桥.新时代高校思想政治教育管理探析[J/OL].学术论坛，2018 （06）：176-180[2019-03-15].https：//doi.org/10.16524/j.45-1002.2018.06.025.
[2]杨阳，石城，苏力.大数据时代高校学生教育管理工作摭探[J].成才之路，2019 （06）：8.
[3]冯刚，严帅.改革开放40年高校思想政治教育管理的发展历程[J].北京师范大学学报（社会科学版），2019 （01）：10-22.
关键词：创新教育;高校教育管理;问题分析
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-267
伴随着近年来我国高等教育管理体制逐步改革，“创新教育”理念作为新型教育观念，在现代教育教学管理中受到广大专家学者的重视。创新教育理念不仅改变了高校传统的人才培养模式，也进一步推动了高校教育体制改革，高校通过改变教育教学方式，使多种教育教学理念有机融合，并找到创新路径，实现多元化教育管理，推动教育管理工作有效开展，改变教育教学方式，使传统教学模式得到有效创新，提高教学管理效率。
1.当前高校教育教学管理现状分析
1.1教育教学管理理念落后
由于我国高校历史悠久，每一所高校都有着独特的管理理念，传统管理理念的根深蒂固以及教育管理经费的不足，造成一些高校在推动教育教学管理体制改革方面并无太大突破。伴随着科学技术进步，特别是信息时代的到来，教育教学管理模式发生了巨大变化，如果高校教育管理层一味规避教育教学管理改革，必然会导致教育教学管理制度落后。高校教育管理重在“管”，缺乏面向学生实现个性化教育的针对性、民主性及有效性，限制了学生的个性发展，也限制了高校教育教学管理效能的发挥。
同时，由于我国高校教育管理手段落后，伴随着高校教育教学管理呼声增强，我国高校应积极有效的推进教育教学改革，很多高校只是在表面上推进教育教学工作发展，并没有触及教育教学改革的核心问题，单纯表面化的工作方式使高校改革的积极氛围下降，很难取得良好的改革效果。
1.2教师队伍认识不足
在传统教育教学理念的影响下，高校教育教学管理者认为高校是传道授业解惑的场所，因此高校的重要办学宗旨就是促进学生学习。伴随着高校规模不断扩大，师生数量快速增长，需要独立的机构对高校教学管理工作进行科学化管理。这也就是人们熟知的高校行政部门。受到传统教学观念的影响，很多高校都忽视了行政部门职能的发挥，往往将退休闲置人员安排到行政部门中，而这些人往往素质偏低，不具备专业的行政化管理知识，面对一些问题总是敷衍了事，不能有效提升高校管理工作效率。
2.“创新教育”理念下高校教育管理策略
2.1转变管理理念，全面完善管理制度
随着近年来我国高等教育体制改革逐步深化，教育理念也应突破传统模式限制，突破传统工作局限，使用创新方法赋予传统教育管理模式新的发展活力。创新教育理念并不是对传统教学模式的颠覆，而是对传统教学模式的一种有效改进和补充，对当代教学模式改革有着重要的借鉴价值。在“创新教育”理念指导下，高校教学管理工作要将以学生为主体的管理理念落实到日常管理工作中，注重发挥学生的主观能动性和创造精神，强调学生的个性化发展，通过营造良好的学习氛围，构建有利于學生发展的学习环境，激发学生的创造力和主观能动性，着重于学生实践能力的培养，促进学生全面发展。在推进传统教学模式改革的基础上，要注重转变教学理念，完善教育管理制度，优化教学模式。管理体制的变革要从行政管理制度和学术管理制度两个角度入手，既要确保高校有着良好稳定的教学秩序，也要为学生与教师开展教学活动提供自主发展空间。要摒弃传统一刀切的教学管理模式，围绕学生需求设计不同的教学管理制度，全面推动教学体制改革。
2.2转变教师管理理念，创建新型教师队伍
高校教育管理就是不断更新优化教学管理理念的过程，不仅要将人本理念落实到高校管理改革的各个环节，也要注重更新教师观念，打造新型的教育教学管理团队。教师作为教学管理工作的直接实施者，自身素质对教学管理工作有着重要影响。在高校教学管理改革过程中，要着重提高教师素质，构建新型教师队伍，注重引进先进教育管理人才。制定人才优惠政策，聘请相关领域专家学者对从事教学管理的教师团队开展专业的培训活动，逐步提高教师的综合素质。要注重面向教师完善管理考评体系的建立，教师“缺什么就要着重补什么”，采用多种管理方式，有计划有组织的面向不同层次及需求的教师制定个性化人才培养方案。一是要提高培训频率，建立教师能力提高机制，安排教师开展多方面知识的学习，还要根据教师的授课任务、自身特长、岗位需求、正向培养，使教师能学有所需，通过学习，提高自身的教学素质。此外，要注重面向教师教育教学培训的实效性。面向教师进行培训的最终目标是提高教师队伍的综合素质，使教师能运用多种教学方法开展教学活动，提高课堂教学效率。总而言之，只有通过培训逐步强化教师素养，促进教师转变教育教学理念，才能使“创新教育”理念在高校教育中落实，推进教育体制改革。
3.结语
为了全面推进教育体制改革就要将“创新教育”理念落实到高校教学中，促进教师更新教育理念，转变教学态度，在不断强化教师素质的基础上，组建新型教师团队，推动教学模式改革。
参考文献
[1]王海桥.新时代高校思想政治教育管理探析[J/OL].学术论坛，2018 （06）：176-180[2019-03-15].https：//doi.org/10.16524/j.45-1002.2018.06.025.
[2]杨阳，石城，苏力.大数据时代高校学生教育管理工作摭探[J].成才之路，2019 （06）：8.
[3]冯刚，严帅.改革开放40年高校思想政治教育管理的发展历程[J].北京师范大学学报（社会科学版），2019 （01）：10-22.