【摘 要】
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统编版高中历史教材具有单元跨度大、知识点分布密集,教材容量大、内容浓缩等特点,面对这些特点,单元式的教学整体设计更能够帮助学生构建起系统的知识框架.在单元教学设计中
【机 构】
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渤海大学历史文化学院,辽宁 锦州121013
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统编版高中历史教材具有单元跨度大、知识点分布密集,教材容量大、内容浓缩等特点,面对这些特点,单元式的教学整体设计更能够帮助学生构建起系统的知识框架.在单元教学设计中,通过明确单元教学的设计主题,重新组织历史知识,开展单元教学活动,进行教学反思等一系列的活动引导学生发现知识之间的逻辑关系,培养学生的综合学习能力,实现立德树人的教学目标.
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