【摘 要】
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[摘 要] 高职院校资助育人工作关乎教育公平与社会公平等核心问题。资助育人实践涉及家庭经济困难学生的科学认定、合理资助、学生全面培养等环节。系统分析家庭经济困难学生认定及资助育人实践中存在的问题，并提出解决策略。进一步提出加强顶层设计做好保障型资助与发展型资助的互动，把好资助源头奠定精准认定、精准资助基础，实施分层资助推进国家资助政策科学落实，打造育人体系实施“三全育人”促进全面发展，完善评价体系
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[摘 要] 高职院校资助育人工作关乎教育公平与社会公平等核心问题。资助育人实践涉及家庭经济困难学生的科学认定、合理资助、学生全面培养等环节。系统分析家庭经济困难学生认定及资助育人实践中存在的问题，并提出解决策略。进一步提出加强顶层设计做好保障型资助与发展型资助的互动，把好资助源头奠定精准认定、精准资助基础，实施分层资助推进国家资助政策科学落实，打造育人体系实施“三全育人”促进全面发展，完善评价体系推动资助育人工作成效落实的对策，以期提高认定精准性与资助育人针对性，提高资助育人成效，促进教育公平发展。
[关键词] 高职院校;资助育人;贫困生认定;发展型资助
[基金项目] 2020年度江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹学生资助专项课题“高职院校资助育人实践体系构建成效评价研究”（X-b/2020/22）;2020年度江苏农牧科技职业学院校级重点教改研究课题“‘双高计划’背景下高職院校内部治理水平评价体系研究”（JYZD202001）
[作者简介] 陈则东（1983—），男，江苏宿迁人，硕士，江苏农牧科技职业学院讲师，主要从事学生管理与专业教学研究;胡新岗（1974—），男，安徽宿州人，硕士，江苏农牧科技职业学院教授，主要从事高职教育教学质量控制研究。
[中图分类号] C229.29
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