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复述不是简单地重复课文内容,而是对文本信息的提取、整合、加工与再创造的过程,教师可以借助插图、提示语以及示意图帮助学生创设出恰当的复述语境,以降低学生的复述难度,提升复述质量。
创设复述语境 提升低段学生复述质量
【摘 要】
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复述不是简单地重复课文内容,而是对文本信息的提取、整合、加工与再创造的过程,教师可以借助插图、提示语以及示意图帮助学生创设出恰当的复述语境,以降低学生的复述难度,提
【机 构】
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江苏南京市雨花台中学春江分校小学部
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年4期
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