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摘 要：作为现代的小学班主任应如何播洒自己“爱”呢？①用心去做学生真诚的朋友;②用心去呵护学生的心灵;③用心去育 “心。多为孩子播洒一点“爱心”，让学生快乐的学习，发挥他们的最大潜力实现自己的目标，成为国家的栋梁之才。
关键词：班主任;用心;真诚;呵护;育“心”
如果说孩子们的启蒙老师是他们的父母的话，而在他们的学习生涯中其关键作用的就是小学教师，尤其是小学班主任任务更艰巨。因为这一阶段的孩子年龄小，各方面还未发展成熟，好多知识都是从零开始，他们的脑海里只是一张洁白的纸，需要教师引导他们赤橙黄绿青蓝紫这些多彩的颜色，如何运用。叶圣陶先生曾说：“捧着一颗心来，不带半棵草去。”作为现代的小学班主任应如何播洒自己的“爱”呢？让孩子最大程度的发挥潜能。学习更多的知识。笔者认为从以下几个方面来谈：
一、用心去做学生真诚的朋友
做学生的朋友，可以使学生向老师敞开心扉，把真实的想法向老师倾诉，从而避免说假话的现象。曾有这样一个事例：
一位教师在他的《作业的革命》一文中，说了这样两件事。一是一个学生在作业上留下了用铅笔图画硬币的印记，于是就在作业本上写下这样一段评语：“看来你花了许多功夫，很认真。刘老师小时候也这么做过，不同的是，我挨了老师的痛骂……”第二天，学生作业本又回来了：“哦，是吗？看来你比以前的老师好多了。”
二是一个学生在在作业本上画了一幅有池塘、有荷叶、荷花和青蛙的画，并向老师叫板：“请老师把它画下来，如果不会画，就为它作一首诗吧。”这位老师的诗是这样写的：“一叶一莲一莲花，一池一声一青蛙，一年一季一自在，一唱一和一个夏。”
在学生的作业本上，老师与学生的一来一往，充分体现了师生之间亲密无间的情怀。这让我们体会到了这位老师与学生之间的朋友关系。他们之间无话不谈，这里边都是真情的流露。要做学生的真实朋友，前提是要保持一颗同心，关键是尊重学生人格，而且要坚持移情换位的方法，只有如此，教师才能享受幸福的教育生活，学生才能与你进行真实的诚挚的交流。
既然是朋友，就应当以平等民主的态度与学生交流尊重学生的意见，尊重学生的人格，善于倾听学生的心声，只有这样学生才能表达自己真实想法的勇气，才能听到孩子的心语。
二、用心去呵护学生的心灵
课堂是什么？是师生的交融和互动，是智慧的碰撞，也是学生张扬个性，释放童真的成长乐园，他们理应在教育过程中体验成长的快乐，享受充满爱意的帮助。德育是一种精神关怀的活动，是为了促进学生精神的成长和心灵的净化。其核心内涵就是关注学生的心灵，帮助学生荣拒耻，树立社会主义荣辱观。而社会主义荣辱观的核心内涵是一个“爱”字，即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义。
作为现代的班主任要有博爱，即爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪明的还是愚蠢的，老师要把自己诚挚的爱洒向每位学生的心田。这就是“博爱”，它体现了教育的公平和公正。其次班主任要爱的深刻，既要关心学生的智力，更应关注起精神成长;既要关注学生的基础，更应关注学生学会创造;既要关注学生的今天，更应关注学生的未来。要去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力，让学生感到如沐春风，从而产生无穷的斗志。曾有这样一个实例：
一位年轻教师，要求学生分别举左右手来表示判断的正确与错误时，突然一位女生站起来说：“我分不清左右手。”全班大哗，这位老师惊奇之后立即冷静下来，他首先制止了全班的笑声，对提问的同学说：“请你看好，这是左手，这是右手。”他边示范边说，“这其实并不可笑，我们每个人都可能发生这种情况，心理学上交暂时遗忘，据说大科学家爱因斯坦有一次竟忘了自己的姓名。”然后他话锋一转：“分不清左右手的问题都敢提出来，这是一种敢于质疑问题的良好学习习惯，也是一种非常好的学习品质，有了这种好习惯，你一定能把功课学得很好。”
显然这个偶发事件足以让老师动怒，然而他不仅没有发怒，而且这种做法分明是在呵护学生的自尊、灵性和生命。这位年轻的教师之所以令人敬佩，就是因为他对学生的爱是一种智慧的爱、深刻的爱。如果学生能后感恩于给予他们爱的家长、教师、集体和祖国，感恩于他们拥有的美好生活和养育他们心灵的中华民族文化，就能产生一种责任感，就能用心灵去反思，多一些“责任之心责己，恕己之心恕人”，就不会怨天尤人，这样他们就能鼓起生命的风帆，是相声里的彼岸。
三、用心去育 “心”
目前社会上确实存在着不知荣辱、不分善恶、不分美丑的现象，这一切都严重的影响着学生的健康成长。因此，以社会主义荣辱观为向导，引导学生荣拒耻优良品质。要向正确的荣辱观在青少年心中生根、发芽、开花、结果，班主任应该用心去育 “心”。先让我们看一些触目惊心的数字：
据调查，谋生共有青少年1744万人，占省内人口总数的40%，其中未成年熱1215万，占总人口的34%从省高级人民法院和省人民检察院提供的统计数据来看，近三年来，全省25岁以下的青年和18岁以下的未成年人违法犯罪，从涉案人数和案件数量看，均呈上升趋势，从2000年到2003年6月，全省共起诉刑事案件32899件50174人，其中，25岁以下的青少年案件19433件18161人，分别占起诉案件总数和涉案总人数的59%和36%。
从这些资料中，我们发现未成年人的心存在着不少问题，作为班主任应积极主动的用心的去教育，引导学生明辩是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目标、端正学习态度养成良好的行为习惯。
总之，学生的命运与我们班主任的教育方法关系可大了，有时不经意的一句话，也许就会断送他们的前程，有时一句温暖的话语就会唤起失落的孩子的激情，善待他们吧！因为他们还是个孩子，让我们自己插上心灵的翅膀来放飞孩子的梦想吧！使自己的心灵与学生的心灵产生共鸣、产生碰撞、产生火花，用我们心灵的火花去点燃孩子的成长。多为孩子播洒一点“爱心”吧，这样学生就能快乐的学习，发挥他们的最大潜力实现自己的目标，成为国家的栋梁之才。
关键词：班主任;用心;真诚;呵护;育“心”
如果说孩子们的启蒙老师是他们的父母的话，而在他们的学习生涯中其关键作用的就是小学教师，尤其是小学班主任任务更艰巨。因为这一阶段的孩子年龄小，各方面还未发展成熟，好多知识都是从零开始，他们的脑海里只是一张洁白的纸，需要教师引导他们赤橙黄绿青蓝紫这些多彩的颜色，如何运用。叶圣陶先生曾说：“捧着一颗心来，不带半棵草去。”作为现代的小学班主任应如何播洒自己的“爱”呢？让孩子最大程度的发挥潜能。学习更多的知识。笔者认为从以下几个方面来谈：
一、用心去做学生真诚的朋友
做学生的朋友，可以使学生向老师敞开心扉，把真实的想法向老师倾诉，从而避免说假话的现象。曾有这样一个事例：
一位教师在他的《作业的革命》一文中，说了这样两件事。一是一个学生在作业上留下了用铅笔图画硬币的印记，于是就在作业本上写下这样一段评语：“看来你花了许多功夫，很认真。刘老师小时候也这么做过，不同的是，我挨了老师的痛骂……”第二天，学生作业本又回来了：“哦，是吗？看来你比以前的老师好多了。”
二是一个学生在在作业本上画了一幅有池塘、有荷叶、荷花和青蛙的画，并向老师叫板：“请老师把它画下来，如果不会画，就为它作一首诗吧。”这位老师的诗是这样写的：“一叶一莲一莲花，一池一声一青蛙，一年一季一自在，一唱一和一个夏。”
在学生的作业本上，老师与学生的一来一往，充分体现了师生之间亲密无间的情怀。这让我们体会到了这位老师与学生之间的朋友关系。他们之间无话不谈，这里边都是真情的流露。要做学生的真实朋友，前提是要保持一颗同心，关键是尊重学生人格，而且要坚持移情换位的方法，只有如此，教师才能享受幸福的教育生活，学生才能与你进行真实的诚挚的交流。
既然是朋友，就应当以平等民主的态度与学生交流尊重学生的意见，尊重学生的人格，善于倾听学生的心声，只有这样学生才能表达自己真实想法的勇气，才能听到孩子的心语。
二、用心去呵护学生的心灵
课堂是什么？是师生的交融和互动，是智慧的碰撞，也是学生张扬个性，释放童真的成长乐园，他们理应在教育过程中体验成长的快乐，享受充满爱意的帮助。德育是一种精神关怀的活动，是为了促进学生精神的成长和心灵的净化。其核心内涵就是关注学生的心灵，帮助学生荣拒耻，树立社会主义荣辱观。而社会主义荣辱观的核心内涵是一个“爱”字，即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义。
作为现代的班主任要有博爱，即爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪明的还是愚蠢的，老师要把自己诚挚的爱洒向每位学生的心田。这就是“博爱”，它体现了教育的公平和公正。其次班主任要爱的深刻，既要关心学生的智力，更应关注起精神成长;既要关注学生的基础，更应关注学生学会创造;既要关注学生的今天，更应关注学生的未来。要去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力，让学生感到如沐春风，从而产生无穷的斗志。曾有这样一个实例：
一位年轻教师，要求学生分别举左右手来表示判断的正确与错误时，突然一位女生站起来说：“我分不清左右手。”全班大哗，这位老师惊奇之后立即冷静下来，他首先制止了全班的笑声，对提问的同学说：“请你看好，这是左手，这是右手。”他边示范边说，“这其实并不可笑，我们每个人都可能发生这种情况，心理学上交暂时遗忘，据说大科学家爱因斯坦有一次竟忘了自己的姓名。”然后他话锋一转：“分不清左右手的问题都敢提出来，这是一种敢于质疑问题的良好学习习惯，也是一种非常好的学习品质，有了这种好习惯，你一定能把功课学得很好。”
显然这个偶发事件足以让老师动怒，然而他不仅没有发怒，而且这种做法分明是在呵护学生的自尊、灵性和生命。这位年轻的教师之所以令人敬佩，就是因为他对学生的爱是一种智慧的爱、深刻的爱。如果学生能后感恩于给予他们爱的家长、教师、集体和祖国，感恩于他们拥有的美好生活和养育他们心灵的中华民族文化，就能产生一种责任感，就能用心灵去反思，多一些“责任之心责己，恕己之心恕人”，就不会怨天尤人，这样他们就能鼓起生命的风帆，是相声里的彼岸。
三、用心去育 “心”
目前社会上确实存在着不知荣辱、不分善恶、不分美丑的现象，这一切都严重的影响着学生的健康成长。因此，以社会主义荣辱观为向导，引导学生荣拒耻优良品质。要向正确的荣辱观在青少年心中生根、发芽、开花、结果，班主任应该用心去育 “心”。先让我们看一些触目惊心的数字：
据调查，谋生共有青少年1744万人，占省内人口总数的40%，其中未成年熱1215万，占总人口的34%从省高级人民法院和省人民检察院提供的统计数据来看，近三年来，全省25岁以下的青年和18岁以下的未成年人违法犯罪，从涉案人数和案件数量看，均呈上升趋势，从2000年到2003年6月，全省共起诉刑事案件32899件50174人，其中，25岁以下的青少年案件19433件18161人，分别占起诉案件总数和涉案总人数的59%和36%。
从这些资料中，我们发现未成年人的心存在着不少问题，作为班主任应积极主动的用心的去教育，引导学生明辩是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目标、端正学习态度养成良好的行为习惯。
总之，学生的命运与我们班主任的教育方法关系可大了，有时不经意的一句话，也许就会断送他们的前程，有时一句温暖的话语就会唤起失落的孩子的激情，善待他们吧！因为他们还是个孩子，让我们自己插上心灵的翅膀来放飞孩子的梦想吧！使自己的心灵与学生的心灵产生共鸣、产生碰撞、产生火花，用我们心灵的火花去点燃孩子的成长。多为孩子播洒一点“爱心”吧，这样学生就能快乐的学习，发挥他们的最大潜力实现自己的目标，成为国家的栋梁之才。