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人一生的发展是一个社会化的过程，其中个体的分享行为是把握其社会化程度的重要指标，所以培养一个孩子的分享行为，能够帮助孩子更好的社会化。研究发现5-6岁年龄阶段的幼儿，在进行区域活动时更多经常出现分享行为，并且分享行为都是在同伴间产生的，其中出于外部动机的分享较多。教师的引导以及家庭教养方式的不同，都会对幼儿的分享行为产生一定的影响。