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2017年，本人随浙江省高中生涯规划教育培训团赴美培训。美国学校、家长爱孩子的方式是此次培训感触最深的内容。笑是最美的语言！如何让孩子们露出灿烂的笑容？给予引导、提供帮助、促其成功。
教育 帮助 引导
【中图分类号】G785【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0028-01
1.给予引导
（1）兴趣爱好引导：美国学校非常重视体育，美术、音乐设施的建设，有完整的体育馆、游泳池、健身房、音乐教室、画室、交响乐队、大小剧院、广播电台等，他们的蓝球队比赛操作程序与NBA一模一样。他们清楚地知道体艺对塑造一个人的性格、激发一个人的自信、提升公民的整体素养起着至关重要的作用。他们不但让有体艺特长、天赋和兴趣的学生有体艺的修养，还引导所有孩子提高自身的体艺素养。
（2）职业规划引导：纽约教育局给家长提供让学生做好上大学和就业准备的家长指南，该指南给家长推荐了学生在家里学习的四个重要策略：习惯——家长示范教育子女，使学生在家里学习成为一种习惯；组织——家长要教育子女把学校布置的作业、笔记本和文件进行良好组织；使命——使子女注重自己所担负的使命，达到更大目标，而不是仅仅专注近期任务；参与——鼓励子女在学校和社区里与模范人物共处，支持他们参加团队活动。
（3）心理健康引导：在美国老师看来，无论怎样，学生还是个孩子，存在不少的心理问题，如焦虑、抑郁等，需要引导。学校有专门的持有专业执照的心理咨询师， 他们无特定的作息时间，随时准备站出来处理问题。对于较为严重的问题，学校和学区会与社区医院心理治疗部门合作，安排专职心理医生定期到学校工作，有的还请医院派护士进学校，同时邀请家长来校和学生一起交流疏导。
家庭作为学校工作和教师工作的重要合作伙伴，能否把教育完全推给学校、推给教师？能否把搞体艺的学生看成不会读书的一类？能否在心理上、职业生涯规划上及时给孩子把脉？能否在学生学习习惯、毅力、意志等各个方面给予足够的引导？能否有科学倾听与沟通技能？
2.提供帮助
（1）帮助成绩落后生：纽约市有“过渡学校”、“青年补习中心”，专为15岁至21岁的学习成绩落后的学生提供多种形式的支持，以帮助他们能够达到毕业要求获得高中文凭，并做好升学、工作或修读训练课程的准备。同时，这类学校还开设普通教育发展，增强课程帮助学生获取普通教育发展证书。此外，有的学区建有职业技术中心，学生学成出来可直接领取技术执照、可以直接上岗就业。
（2）帮助特殊困难生：美国学校为特殊困难学生（如严重偏科学生、残障、智障等学生）提供人性化服务。他们聘请专业师资，如手语教师、护工监护等，倡导学生相互帮扶，安排有自理能力的特殊学生去食堂和师傅们一起打扫卫生来培养他们的生活技能，甚至是讓特殊孩子之间形成同伴互助，为特殊学生制定个人教学和学习计划等。目标具体而朴素，所有的工作都是为了帮助孩子。
（3）帮助特殊状况生：学校会根据学生家庭经济条件，帮助学生申请有关补助项目，接受相关捐赠。学校为怀孕的学生提供两种选择：继续在校按原计划学习；转移到另外一个新环境进行较轻松的学习直到孩子出生，之后再制定学习计划，并安排专门辅导老师进家庭跟踪辅导。
我们的家长，是否千方百计的让孩子进普高，不愿意孩子去职校学技术，哪怕孩子在学术上一再挫败？我们的家长，在学生犯错最需要帮助的时候，是否能够宽容？事实上，谁都可以成为合格的令人尊敬的公民。
3.促其成功
要想进美国名校，除了有较高的GPA和标准化考试成绩外，还要有丰富的课外活动和突出的个人才华，比如学术和非学术（体育、艺术等）方面的竞赛成绩，通过社区服务和各类活动俱乐部培养起来的特殊才华、兴趣爱好以及优秀的个性品质等。孩子需要什么、想走怎样的路，具体到选择怎样的课程，做学霸、学技术不考大学都由孩子自己决定。
（1）让孩子爱运动：运动不只是玩，它可以促进孩子的身心往更加健康、和谐的方向发展。美国各学区经费充足，学校基础设施一流，游泳馆、健身房、体育馆等都不是注重形式的虚设，都尽显其功能与价值。热爱运动，可以使孩子在这个年龄段难免的焦虑不安得到合适的宣泄，带给孩子愉悦、满足。
（2）让孩子爱活动：美国家长经常鼓励孩子积极参与课堂之外的活动。如：社区服务、义工、音乐表演或工作实习，以此丰富阅历、开阔视野。他们特别喜欢选择能够展示个人特质的艺术或体育活动，通过这样的经历展示孩子的独特之处。当然，美国孩子爱活动是从小培养，如图一孩子在科技馆听一名专家解说化石知识，专家是个义工。相比之下，我们在这方面对孩子的引导少些，更喜欢的是让孩子埋头理论。
孩子们各方面有人引导、遇到困难可随处获得帮助、偶犯错误能得到理解与宽容，在自己喜欢的领域常有成功的体验，怎会不笑？
教育 帮助 引导
【中图分类号】G785【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0028-01
1.给予引导
（1）兴趣爱好引导：美国学校非常重视体育，美术、音乐设施的建设，有完整的体育馆、游泳池、健身房、音乐教室、画室、交响乐队、大小剧院、广播电台等，他们的蓝球队比赛操作程序与NBA一模一样。他们清楚地知道体艺对塑造一个人的性格、激发一个人的自信、提升公民的整体素养起着至关重要的作用。他们不但让有体艺特长、天赋和兴趣的学生有体艺的修养，还引导所有孩子提高自身的体艺素养。
（2）职业规划引导：纽约教育局给家长提供让学生做好上大学和就业准备的家长指南，该指南给家长推荐了学生在家里学习的四个重要策略：习惯——家长示范教育子女，使学生在家里学习成为一种习惯；组织——家长要教育子女把学校布置的作业、笔记本和文件进行良好组织；使命——使子女注重自己所担负的使命，达到更大目标，而不是仅仅专注近期任务；参与——鼓励子女在学校和社区里与模范人物共处，支持他们参加团队活动。
（3）心理健康引导：在美国老师看来，无论怎样，学生还是个孩子，存在不少的心理问题，如焦虑、抑郁等，需要引导。学校有专门的持有专业执照的心理咨询师， 他们无特定的作息时间，随时准备站出来处理问题。对于较为严重的问题，学校和学区会与社区医院心理治疗部门合作，安排专职心理医生定期到学校工作，有的还请医院派护士进学校，同时邀请家长来校和学生一起交流疏导。
家庭作为学校工作和教师工作的重要合作伙伴，能否把教育完全推给学校、推给教师？能否把搞体艺的学生看成不会读书的一类？能否在心理上、职业生涯规划上及时给孩子把脉？能否在学生学习习惯、毅力、意志等各个方面给予足够的引导？能否有科学倾听与沟通技能？
2.提供帮助
（1）帮助成绩落后生：纽约市有“过渡学校”、“青年补习中心”，专为15岁至21岁的学习成绩落后的学生提供多种形式的支持，以帮助他们能够达到毕业要求获得高中文凭，并做好升学、工作或修读训练课程的准备。同时，这类学校还开设普通教育发展，增强课程帮助学生获取普通教育发展证书。此外，有的学区建有职业技术中心，学生学成出来可直接领取技术执照、可以直接上岗就业。
（2）帮助特殊困难生：美国学校为特殊困难学生（如严重偏科学生、残障、智障等学生）提供人性化服务。他们聘请专业师资，如手语教师、护工监护等，倡导学生相互帮扶，安排有自理能力的特殊学生去食堂和师傅们一起打扫卫生来培养他们的生活技能，甚至是讓特殊孩子之间形成同伴互助，为特殊学生制定个人教学和学习计划等。目标具体而朴素，所有的工作都是为了帮助孩子。
（3）帮助特殊状况生：学校会根据学生家庭经济条件，帮助学生申请有关补助项目，接受相关捐赠。学校为怀孕的学生提供两种选择：继续在校按原计划学习；转移到另外一个新环境进行较轻松的学习直到孩子出生，之后再制定学习计划，并安排专门辅导老师进家庭跟踪辅导。
我们的家长，是否千方百计的让孩子进普高，不愿意孩子去职校学技术，哪怕孩子在学术上一再挫败？我们的家长，在学生犯错最需要帮助的时候，是否能够宽容？事实上，谁都可以成为合格的令人尊敬的公民。
3.促其成功
要想进美国名校，除了有较高的GPA和标准化考试成绩外，还要有丰富的课外活动和突出的个人才华，比如学术和非学术（体育、艺术等）方面的竞赛成绩，通过社区服务和各类活动俱乐部培养起来的特殊才华、兴趣爱好以及优秀的个性品质等。孩子需要什么、想走怎样的路，具体到选择怎样的课程，做学霸、学技术不考大学都由孩子自己决定。
（1）让孩子爱运动：运动不只是玩，它可以促进孩子的身心往更加健康、和谐的方向发展。美国各学区经费充足，学校基础设施一流，游泳馆、健身房、体育馆等都不是注重形式的虚设，都尽显其功能与价值。热爱运动，可以使孩子在这个年龄段难免的焦虑不安得到合适的宣泄，带给孩子愉悦、满足。
（2）让孩子爱活动：美国家长经常鼓励孩子积极参与课堂之外的活动。如：社区服务、义工、音乐表演或工作实习，以此丰富阅历、开阔视野。他们特别喜欢选择能够展示个人特质的艺术或体育活动，通过这样的经历展示孩子的独特之处。当然，美国孩子爱活动是从小培养，如图一孩子在科技馆听一名专家解说化石知识，专家是个义工。相比之下，我们在这方面对孩子的引导少些，更喜欢的是让孩子埋头理论。
孩子们各方面有人引导、遇到困难可随处获得帮助、偶犯错误能得到理解与宽容，在自己喜欢的领域常有成功的体验，怎会不笑？