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摘 要：为了更好的适应新课程标准改革的发展需求，积极在阅读实践过程中，对高中英语阅读能力进行系统的提升是非常重要的。在这个过程中，还要充分从学生的实际发展需求出发培养学生良好的学习习惯，其对于学生的全面健康成长至关重要。因此，本文在研究的过程中，主要从加强英语阅读能力提升的重要意义出发，在对基本内容进行系统分析的同时，积极探索提升学生英语阅读能力的措施，从而更好的把握核心内容，推动我国社会经济的不断发展与进步，
关键词：阅读实践 英语 阅读能力
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0181-01
社会主义现代化建设的新时期之下，我国在实际发展的过程中，更加注重发展的科学化与合理化。落实到英语阅读能力提升中来，主要是积极适应当前的新课程标准改革的实际需求，经过大量的阅读实践，加强学生阅读能力的有效提升，在这个过程中，为了更好的适应当前的时代发展需求，还要加强阅读实践与理论知识的有效融合，只有这样，才能够培养学生良好的学习习惯，促进其学习能力的有效提升。因此，从某种意义上来讲，在实际发展的过程中，相关的英语教师，还要充分从阅读实践的角度出发，积极加强相关措施的有效采取，从而更好的推动学生英语阅读能力的有效提升。
1.加强阅读实践应用的重要意义
在对相关的英语新课标标准改革的内容进行探究的过程中，我们可以清晰的看到，其标准当中明确规定了应该加强学生阅读能力的有效提升，这也是目前的一大需求之一。在实际发展的过程中，我国英语教育水平还比较低，很多情况之下，学生自身的阅读时间比较少，较多的时间也只是学习相关的语法、简单记忆英语单词，而这些死记硬背的知识并没有应用到实际的生活中去。所以，加强高中学生英语阅读，能更好地提升学生自身的英语阅读能力，促进英语阅读实践活动的有效开展，使学生更自然地融入生活情景中，以此来加强英语这门语言的有效应用，提升英语实践的水平。
2.加强阅读实践在英语阅读能力提升中应用的措施
在前面的内容中，我们对应用阅读实践的重要意义进行了系统的分析与研究。从其基本内容中，可以清晰的认识到，在实际发展的过程中，不断加强阅读实践的有效应用，并使学生充分认识到英语阅读能力提升的重要意义是非常重要的，在这个过程中，还要充分从不同角度出发，积极考量英语阅读能力提升的措施，从而在提升自身教学水平的同时，促进学生逐渐朝着全面健康的方向成长和发展。具体来讲，其措施主要包括以下几个方面的内容。
（1）加强课堂设计，提升阅读技能
在实际对课堂导入以及其他的相关课件进行准备的过程中，充分对其导入形式等进行系统的思考也是非常关键的一项内容。首先，要积极加强导入方式的有效创新，激发学生自身的学习兴趣，比如，英语教师可以通过社会热点等相关的方式方法来对课堂导入的工作进行系统的推进，并且从物质、心理素质等不同的角度出发，积极加强心理准备的有效把握。第二，要创设具体的情境，使学生在回答问题的过程中，可以通过生活知识的融入，加入独立的感知，锻炼学生的心理素质。第三，要有意识的培养学生良好的阅读习惯。比如，要充分倡导学生，有效培养自身默读的好习惯。并且，在对文章进行阅读的过程中，要以句子为单位，而不要逐字逐句的进行分析。最后，要使学生在阅读实践的过程中掌握相关的阅读技能，形成独有的阅读功底，也就是说，很多文章在阅读的过程中是有着一定的技能的，根据不同的问题，也要探索实际的阅读方法。
（2）加强课外阅读材料的补充，拓展学生的阅读视野
不得不讲的是，在实际对英语阅读实践的相关活动进行有效组织的过程中，积极选取优秀的课外阅读材料，来对其实际的资料进行系统的方法也是非常重要的。这样可以更好的帮助学生了解不同体裁的文章。首先，要充分加强课外阅读时间的有效限制，尝试推荐限时阅读，这样可以在有限的时间之内来提升学习效率。第二，可以通过多种形式阅读比赛的有效组织来激发学生的阅读意识，在这个过程中，通过阅读进展和閱读理解力的有效统计，使其在阅读的过程中，加强团结与合作，不断理解相关的内容。
（3）创设教学情境，提升学习兴趣
对于课堂教学来讲，在实际的阅读实践活动进行有效组织的过程中，不断在课堂学习的过程中，来对其阅读实践内容进行性的把握，是比较现实的。所以，要在教学的过程中，创设一定的情境，使学生可以在注意力高度集中的情况之下，来参与相关的学习，在这个过程中，根据学生的不同性格，英语能力和机会内容，来创设不同的思维情景，使学生都可以在课堂之中锻炼自身语言表达的欲望和心理素质，从而激发学生自身的学习兴趣。
综合以上论述，在实际对阅读实践以及英语阅读能力的相关内容进行有效把握的过程中，积极加强阅读实践活动的有效组织，并在课堂教学当中对其实践内容进行系统的表现是非常重要的，在这个过程中还要充分从不同角度出发，加强学生英语阅读习惯的有效养成，从而在提升学生阅读能力的同时，促进我国社会经济整体的进步与发展。
参考文献
[1]张戎荣.浅析在阅读实践中提高大学英语阅读能力[J].才智，2017（02）：142-143
[2]段淑娟.如何在实践中提高英语阅读能力[J].课程教育研究，2013（32）：85
[3]史文涛.如何在高中英语教学中提高学生的阅读能力[J].教育教学论坛，2010（25）：155
关键词：阅读实践 英语 阅读能力
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0181-01
社会主义现代化建设的新时期之下，我国在实际发展的过程中，更加注重发展的科学化与合理化。落实到英语阅读能力提升中来，主要是积极适应当前的新课程标准改革的实际需求，经过大量的阅读实践，加强学生阅读能力的有效提升，在这个过程中，为了更好的适应当前的时代发展需求，还要加强阅读实践与理论知识的有效融合，只有这样，才能够培养学生良好的学习习惯，促进其学习能力的有效提升。因此，从某种意义上来讲，在实际发展的过程中，相关的英语教师，还要充分从阅读实践的角度出发，积极加强相关措施的有效采取，从而更好的推动学生英语阅读能力的有效提升。
1.加强阅读实践应用的重要意义
在对相关的英语新课标标准改革的内容进行探究的过程中，我们可以清晰的看到，其标准当中明确规定了应该加强学生阅读能力的有效提升，这也是目前的一大需求之一。在实际发展的过程中，我国英语教育水平还比较低，很多情况之下，学生自身的阅读时间比较少，较多的时间也只是学习相关的语法、简单记忆英语单词，而这些死记硬背的知识并没有应用到实际的生活中去。所以，加强高中学生英语阅读，能更好地提升学生自身的英语阅读能力，促进英语阅读实践活动的有效开展，使学生更自然地融入生活情景中，以此来加强英语这门语言的有效应用，提升英语实践的水平。
2.加强阅读实践在英语阅读能力提升中应用的措施
在前面的内容中，我们对应用阅读实践的重要意义进行了系统的分析与研究。从其基本内容中，可以清晰的认识到，在实际发展的过程中，不断加强阅读实践的有效应用，并使学生充分认识到英语阅读能力提升的重要意义是非常重要的，在这个过程中，还要充分从不同角度出发，积极考量英语阅读能力提升的措施，从而在提升自身教学水平的同时，促进学生逐渐朝着全面健康的方向成长和发展。具体来讲，其措施主要包括以下几个方面的内容。
（1）加强课堂设计，提升阅读技能
在实际对课堂导入以及其他的相关课件进行准备的过程中，充分对其导入形式等进行系统的思考也是非常关键的一项内容。首先，要积极加强导入方式的有效创新，激发学生自身的学习兴趣，比如，英语教师可以通过社会热点等相关的方式方法来对课堂导入的工作进行系统的推进，并且从物质、心理素质等不同的角度出发，积极加强心理准备的有效把握。第二，要创设具体的情境，使学生在回答问题的过程中，可以通过生活知识的融入，加入独立的感知，锻炼学生的心理素质。第三，要有意识的培养学生良好的阅读习惯。比如，要充分倡导学生，有效培养自身默读的好习惯。并且，在对文章进行阅读的过程中，要以句子为单位，而不要逐字逐句的进行分析。最后，要使学生在阅读实践的过程中掌握相关的阅读技能，形成独有的阅读功底，也就是说，很多文章在阅读的过程中是有着一定的技能的，根据不同的问题，也要探索实际的阅读方法。
（2）加强课外阅读材料的补充，拓展学生的阅读视野
不得不讲的是，在实际对英语阅读实践的相关活动进行有效组织的过程中，积极选取优秀的课外阅读材料，来对其实际的资料进行系统的方法也是非常重要的。这样可以更好的帮助学生了解不同体裁的文章。首先，要充分加强课外阅读时间的有效限制，尝试推荐限时阅读，这样可以在有限的时间之内来提升学习效率。第二，可以通过多种形式阅读比赛的有效组织来激发学生的阅读意识，在这个过程中，通过阅读进展和閱读理解力的有效统计，使其在阅读的过程中，加强团结与合作，不断理解相关的内容。
（3）创设教学情境，提升学习兴趣
对于课堂教学来讲，在实际的阅读实践活动进行有效组织的过程中，不断在课堂学习的过程中，来对其阅读实践内容进行性的把握，是比较现实的。所以，要在教学的过程中，创设一定的情境，使学生可以在注意力高度集中的情况之下，来参与相关的学习，在这个过程中，根据学生的不同性格，英语能力和机会内容，来创设不同的思维情景，使学生都可以在课堂之中锻炼自身语言表达的欲望和心理素质，从而激发学生自身的学习兴趣。
综合以上论述，在实际对阅读实践以及英语阅读能力的相关内容进行有效把握的过程中，积极加强阅读实践活动的有效组织，并在课堂教学当中对其实践内容进行系统的表现是非常重要的，在这个过程中还要充分从不同角度出发，加强学生英语阅读习惯的有效养成，从而在提升学生阅读能力的同时，促进我国社会经济整体的进步与发展。
参考文献
[1]张戎荣.浅析在阅读实践中提高大学英语阅读能力[J].才智，2017（02）：142-143
[2]段淑娟.如何在实践中提高英语阅读能力[J].课程教育研究，2013（32）：85
[3]史文涛.如何在高中英语教学中提高学生的阅读能力[J].教育教学论坛，2010（25）：155