“电梯安装、维修与保养”的创建伊始，笔者就参与了这一专业，经过几年的发展该专业建设取得了一些成就，回顾这些年的建设过程，笔者颇有感触：一个专业的建设，一般是从师资队伍建设、课程体系建设、教学条件建设和培养质量等方面进行，本校“电梯安装、维修与保养”专业（以下简称“电梯专业”）当然也不例外。本校这个专业的创建，在职业院校中开了先河，经过几年的发展，本校电梯专业具有一定的规模，也有了一定的知名度。能取得这样的成就，笔者认为技能大赛对专业的建设起到至关重要的作用。
　　以赛促建
　　专业建设中的硬件建设主要指教学条件建设与课程体系建设。专业建设之初，本校电梯专业的设施设备建设是市场调研后，再经企业专家的指导才建成了第一个电梯专业的实训实验室。这个实训实验室在投入使用后才发现，有些设施设备不适合在教学中应用。
　　最头疼的是电梯专业课程体系的建设，存在两个方面的问题：一是不知道具体要开设哪些课程；二是开设的课程没有相关的教材。对于课程的开设，学校听取了企业专家的意见完成了初步建设。但对于这些课程相对应的教材，本校在市场上只找到相关的或相近的教材，这样的教材只能供学生初步应用。
　　正当学校对于电梯专业硬件建设感到茫然时，2010年，由“机械工业职业技能鉴定指导中心电梯行业分中心”主办而举行的“电梯行业职业技能示范鉴定”在本校成功举办。这次活动为学校的硬件建设提供了一盏明灯，起到了多方面的作用：①让我们知道了电梯相关的国家标准；②到本校来的专家，针对学校现有设施提出了相关的意见；③针对市场无相关电梯专业教材的问题，专家们提出了学校结合国家标准，结合企业要求编著校本教材的建议。
　　同样，由“机械工业职业技能鉴定指导中心电梯行业分中心”主办而举行的“电梯维修保养竞赛”“电梯安装竞赛”，这些比赛为本校电梯安装教学与电梯维修保养教学提供了思路。弥补和完善了以往学校“电梯安装”与“电梯维修保养”二大主专业所出现的问题。因为有专家的建议，使学校第二代实训实验室的建设更加合理，更加适合日常教学；也使得学校成功编写出了电梯专业的12本校本教材。
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　　对于电梯专业建设中的软件建设，即：教师的专业技术水平，是整个电梯专业建设的最重要的环节。教师的水平直接决定学生的水平，也决定着这个专业的发展。本校的教师为了提高专业技术水平全都到电梯安装生产一线实习过。但企业注重的是效益，企业有自己的标准，有的企业对于一些安全规范执行不到位。这些显然不能用于实际教学中。
　　不管是职业学校的学生，还是职业学校的教师，只要说起“职业院校技能大赛”都不陌生。自2012年有“电梯维修与保养”这个赛项后，本校师生就建立了参赛教师团队、学生梯队，全力以赴的参与这个赛项。比赛想要出成绩就不得不仔细研究比赛规则，不得不使每一个操作步骤都规范化，也不得不对国家相关的标准进行研究，以保证每一个操作项目都符合国标。
　　当然，在这个过程中我们不是一蹴而就的，而是经历几年的努力才取得了成功。但不得不说的是，正是在技能大赛的压力下，学校不仅培养出了优秀的教师，也培养出了优秀的学生。
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　　专业建设最终的成果还是看学生掌握相关知识的质量。有了好的教学设施设备，有了好的师资队伍就一定能培养出好的学生吗？了解电梯专业的人都知道它是一个特种行业，同时这个专业在学习过程中要具备一定的吃苦耐劳精神。作为朝阳行业的电梯专业其前景相当不错，但学生能不能努力学习，从而学好这个专业，还要有一定的技巧。
　　学好这个专业，需要学生积极努力。为了调动学生的积极性，学校每年都会举行两次学生技能比赛，上半年是“申芝杯”电梯安装技能大赛，下半年是江苏省溧阳市教育局组织的“电梯维修与保养”大赛。比赛结束后对于获奖选手都给予一定的物质奖励与荣誉奖励，同时在全校进行宣传，提高学生的荣誉感，从而提高学生的学习积极性。
　　每次大赛，学校都会请企业里的专家来校进行指导。在比赛结束后，专家会通过学生比赛过程中体现出来的问题与教师进行交流，结合企业情况给出日常教学中应该改进的地方及改进措施。
　　可见通过每年两次学生技能比赛，不仅提高了学生在学习专业技能上的积极性，还提醒教师在教学过程中所出现的问题，优化了教学，从而提高了整个电梯专业学生培养的质量。
　　结束语
　　本校“电梯安装、维修与保养”专业正是因为经常举办比赛，学校的师生经常参与相关的比赛，以比赛促进学校电梯实训基地建设，以比赛促进学校课程体系的建设，以比赛产生了一批优秀的教师，一批优秀的学生，同时比赛也促进了学生重视专业知识的学习，使得学校电梯专业教学质量迈上更高的台阶。
　　（作者单位：江苏省溧阳市天目湖中等专业学校）