OCAD在电子体育绘图中的应用

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shawn200904
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  体育绘图是体育教师在写教案、编写训练计划、多媒体课件、出版体育类教材中经常运用的辅助手段。由于其形象直观,不需要冗长的徒手体操、技术要点、教学要求等文字表述,可节省时间,提高工作效率,深受体育教师及学生的喜爱。对辅助体育教学、训练和科研工作的顺利进行以及促进教学质量的提高和教学方法的改善,具有很大的实用价值。传统体育绘图是以手绘方式为主,但是这种绘图方式只能用于纸质保存,随着计算机的普及与应用,无纸化备课已在各中小学悄然兴起,体育教案也开始电子化。运用计算机绘图已成为迫切之需,可以提高绘图效率,并可满足人们对图解的准确性和易用性的要求。目前计算机体育绘图对大多数体育教师却是个非常困难的问题,不仅绘图时间费,而且质量也差,因此多数体育教师望“图”生畏,宁可用冗长的文字来表达。出现这种情况的主要原因是还没有针对体育绘图功能的软件。在计算机体育绘图时现在常用的软件不是功能不足,就是专业性太强。
  
  一、OCAD软件简介
  
  OCAD是一款制作地图的专业绘图软件,是专为地图绘制人员设计的,利用它能轻而易举地绘制成各种要求的地图。该软件是基于矢量的图形系统,能够对物体的定位、填充、形体构造等数学方式进行记录,如直线、曲线、基本几何图形等的形状和大小,能无限放大而不会使图像失真。OCAD具有符号性,能根据要求利用符号绘制相应的图形。只需一次性定义某种符号,就能够轻松绘制出具有相同颜色、大小、形状的图形。笔者经常利用OCAD制作定向地图,熟知该软件的性能。发现该软件操作并非很复杂,容易上手,而且与体育绘图的规律、特点相符,认为该软件非常适合体育绘图的制作。
  
  二、体育教学、训练中常用的体育绘图内容
  
  体育教学、训练中常用的体育绘图有:1)基本体操图;2)动作技术图;3)教学组织图(包括教学程序图和组织形式图);4)场地器械图等。
  
  三、OCAD在体育绘图中的应用
  
  1.常规计算机体育绘图
  我们以基本体操图的绘制为例。首先新建一个地图文件,出现(New Map)对话框(如图1),单击(Normal map),选择Orienteering Map 10 000.ocd模板,点击“ok”。第二步调整地图比例尺:单击“Optilns”菜单,打开(Scales)对话框(如图2),在(Map Scales)项中选择100然后点“ok”。第三步设置栅格距离(Grid distance)参数编辑“九线格”。接下来我们就可以着手绘制基本体操图了。
  
  
  有了栅格线作为参考线,就如同一张设置好的“九线格”图纸上绘图一样进行画图了。绘图步骤:(1)在符号栏选取一直线符号(线粗为0.8mm为宜),用椭圆模式绘制一个一格大小的椭圆,再利用编辑点工具(Edit point),对椭圆进行调整使之成为上宽下窄的图形代表“头”。(2)选取同一种直线符号,点击直线模式工具,利用网格线定位参考,依次画肩、腰、髋、踝,如不满意可用编辑点工具局部调整至满意。(3)选中第二步绘制的左侧身体线,利用复制工具(Duplicate object)生成一个相同的新对象,对新对象用编辑对象工具将新的对象左右反转,然后将该对象移动至相应位置,即已完成身体部分。(4)以同样方法绘制脚的部分和手臂部分。至此我们已经完成了一幅人体正立们的正面图(如图3所示)。绘制了一幅图后我们就可以复制出多个,然后根据相应的要求在这幅图上进行编辑,绘制出符合自己要求的动作图(如图4)。
  
  学习了基本体操图的绘制方法后,其他动作技术图、教学组织图、场地器材器械图的绘制就容易多了,这里不再作详细的介绍了。
  2.利用符号绘制体育图形
  利用符号绘制体育图形,是一种非常简单、快捷的绘图方式。对于常规的、一般的体育教学用图,就像玩拼图一样简单,有的教学用图只需几秒钟就可完成。即使绘画能力较差的教师也能绘制出清晰、形象、专业的电子版体育绘图。它是建立在常规绘图基础上的一种绘图方法,运用这种方法的前提是事先制作好各种相应的图例符号,然后只需像拼图一样将各种相应的符号进行组合,即可得到所需的图形。这里以绘制篮球战术图为例介绍如何利用符号制作体育绘图。首先同样新建一个地图文件,调整比例尺和栅格线。然后根据篮球图例要求建立、绘制各种图例符号,根据篮球图例的特点我们可以将其分为点状符号和线状符号两种。如制作点状符号持球队员(OO)。点击符号菜单栏(Symbol),选择新建符号(New)出现新建符号对话框(New Symbol)如图5所示,在符号类型(Symbol Type)中单击点状符号(Point Symbol),出现点状符号对话框(Point Symbol)如图6所示,符号编号栏(Symbol no)可默认、符号说明(Description)中填写持球队员。然后点击编辑(Editor)按钮,出现点状符号编辑主界面(如图7所示),选取Circle工具,在颜色(Color)选项中选择线的颜色,在Line Width中设置线的宽度,选择线的式样,设定圆的直径,点击Change,点关闭(Close),退出编辑主界面回到点状符号对话框。点击图标(Lcon)按钮,出现图标编辑界面如图8所示,用编辑工具编辑相应的图形后点Ok退出如图9所示持球队员符号即建立。以同样的方法分别建立各种篮球图例符号如图10。接下来我们根据建立的各种篮球符号就可以制作篮球战术图了,如图11。
  
  
  
  同样的道理我们在基本体操图绘制时,可以根据基本体操图的特点分别制作各种符号,如头的符号一般有正面图符号、侧面图符号、低头图符号、抬头图符号等基本符号。在建立身体符号时可以根据动作特点分别制作多种符号,如正立图符号、侧屈符号、侧面站立图符号、侧面体前屈符号等。再根据手臂动作、脚的特点建立各种手臂动作及脚的符号。这样就可以利用符号进行“拼图”了(如图12所示)。
  
  四、OCAD环境下体育图形的导出
  
  OCAD环境下的体育绘图图形是OCAD格式,是不能直接运用于其他应用软件的,必须先导出其他图形格式。具体方法是:点击文件(File)菜单中的导出(Export)命令,如图13所示共有九种格式的文件形式。一般我们常用的是保存“JPEG”的文件,具体操作先点“JPEG”命令,出现导出“JPEG”文件对话框(如图14所示)。根据我们需要选择导出图片的像素,其他的两个选项可以默认,然后点OK就行了。另外也可以直接运用OCAD的复制命令将需要的图形复制,打开Word等文字处理软件,按粘贴即可,不过这种方式虽然快捷,但是导出的图形背景色是透明的,如果运用的文档是有色背景(如在PowerPoin中),可能会造成图形不清晰。
  
  五、结束语
  
  OCAD环境下制作体育绘图是目前较理想的软件,简单易学,操作方便。建议可以作为体育绘图课程的电子绘图学习内容。OCAD软件正式版是需要购买的,但是它有演示版本,有一定功能的限制,不过是针对地图制作的,对于使用体育绘图功能没有限制可言,演示版本可以直接到OCAD官方网站下载。
其他文献
不久前,浦东新区发布“大企业开放创新中心计划”(GOI)。根据该计划,未来三年内,浦东将建设大企业开放创新中心100家以上、赋能高质量创新企业5000家以上。  首批20家浦东大企业开放创新中心,包括强生上海创新孵化器、微软人工智能和物联网实验室、大飞机创新谷、罗氏中国加速器、百度飞桨人工智能产业赋能中心等,这些项目几乎全部专注于重点硬核产业创新。  浦东大型研发机构不少,但创新生态体系还有待进一
增强八大本领在新时代更有紧迫性,更有针对性。那么,如何提升领导干部的本领?  由物质需求到精神需求,这就是人民对美好生活的新需求。  适应新时代新变化  《决策》:进入新时代,很多方面都发生了变化,领导干部如何去适应?  刘峰:新时代有几个重要转变,领导干部需要主动适应。第一就是社会主要矛盾的转变,过去人们是衣食住行硬的需求多,物质需求多,现在大家关注民主法治、公平正义、安全环境等软的需求多,精神
4月18日海淀中心学区13所学校在海淀外国语实验学校运动场召开了“手牵手微笑迎奥运——2008海淀中心学区小小奥运会”。和着运动员进行曲模拟奥运会隆重开幕。北京奥组委副主席王伟秘书长,北京市教委副主任杜松彭,海淀区人民政府副区长于军,北京奥组委教育处处长杨志成等重要领导出席,同时开幕式还邀请了国际冬奥会金牌得主杨扬和2004年奥运会女子网球双打金牌获得者李婷。12所学校的代表队分别扮演着各个国家并
“以‘吃干榨净’的精神研究政策,以‘直戳痛点’的导向制定政策,以‘闯血路’和‘创新路’的实践影响政策。”当安徽一位选派干部在跟班学习的笔记中,写下对沪苏浙“领跑密码”的深刻感悟时,他的身后,长三角干部学习交流的大戏正在纷呈上演。  这是一场力度前所未有的“取经”之旅。从形式看,突破单向度的“走出去”,安徽打通了与沪苏浙双向互派挂职干部的交流通道;从规模看,跟班学习“千人选派计划”的推进,刷新了安徽
十亿用户、千亿收入、万亿产业生态。2020年底,科大讯飞董事长刘庆峰在年终总结大会上提出公司未来五年的目标。  刘庆峰有足够的底气。他有积累,22年砥砺奋进的创业路,科大讯飞从语音产业拓荒者晋级至人工智能国家队,成为国家首批四个人工智能开放平台之一。他有“利器”,系统性创新和根据地业务两大核心引擎正在持续释放动能。  站在人工智能的风口上,很多人钦佩刘庆峰二十多年前便幸运地踏准鼓点。而对刘庆峰来说
联词:讲台,举动,眼睛,调皮鬼,病榻,希望,殷切,力透纸背  我是班里的调皮鬼,上课经常做小动作,说悄悄话。我的举动总是逃不过老师锐利的眼睛,她会把我叫到讲台上,批评教育我一番。有一次,老师生病住院了,我和妈妈去医院看望她。病榻上的老师亲切地對我说:“你的作文写得很好,希望你多阅读,多思考,把文章写得力透纸背,就能多在报刊上发表了。”我默默地点点头,把老师的殷切希望牢记心间。  (指导老师:苏东平
【编者按】:从最初关注的奥林匹克教育示范校,到现在聚焦的“同心结”活动,我们一步步走来,奥运会落下了帷幕,但奥林匹克教育仍在继续,同时也将产生深远的影响,奥林匹克教育已经取得丰硕成果,此栏目也将作为我刊留给奥运的一个纪念,从此尘封,成为奥林匹克教育的历史见证。    一份《北京市学校奥林匹克教育行动计划》引导着北京教育系统200多万师生以激昂的热情投入到了奥林匹克教育活动当中。“抓机遇、做贡献、促
新的《体育与健康课程标准》向体育学科提出了“促进学生社会适应”的要求,也是体育课程提出的一个新目标。“促进学生社会适应”已
体育教学方法是新课程改革理论研究与实践探索中谈论比较多的词语,也是体育教学改革中力度较大的一个重要内容,但同时也暴露出一些较大的问题并产生了一些混乱现象,这些问题有的是理论问题,但更多的是实践中的问题,其中有学习方法与教学方法;教学方法与教的方法、学的方法;教学方法与教学手段;教学方法与教学模式之间等各种混淆,因此需要在理论上进一步探讨与深化研究。    一、学习方法、教学方式、教学方法、教学手段
[编者按:]《国家学生体质健康标准》自2007年实施以来,许多一线教师在测试中遇到了一系列的困惑和问题,本期专门从一线老师的困惑中抽出了几个问题,特地请《国家学生体质健康标准》制定组的专家——中央教育科学研究所的贾志勇研究员来解答,希望贾老师的解答有助于我们更好的了解《标准》制定的初衷,能成为一线体育教师的及时雨,能够解除心头的困惑,能够将《标准》的测试工作更好的应用到实践中,也欢迎各位老师将自己