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科学构建开放教育虚拟现实专业人才培养模式是该专业适应现代虚拟现实产业人才需求的关键。现围绕开放教育虚拟现实专业申报的背景,构建专业特色的课程体系结构与配套1+X证书体系,围绕专业人才培养模式提出“三位一体”的开放教育虚拟现实信息化实践教学模式,为开放教育虚拟现实专业人才培养模式提出新思路。
开放教育虚拟现实专业人才培养模式探索
【摘 要】
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科学构建开放教育虚拟现实专业人才培养模式是该专业适应现代虚拟现实产业人才需求的关键。现围绕开放教育虚拟现实专业申报的背景,构建专业特色的课程体系结构与配套1+X证书体系,围绕专业人才培养模式提出“三位一体”的开放教育虚拟现实信息化实践教学模式,为开放教育虚拟现实专业人才培养模式提出新思路。
【机 构】
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福建开放大学理工学院
【出 处】
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福建开放大学学报
【发表日期】
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2021年4期
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目的:研究空巢老人抑郁症状与代际支持、互联网使用的关系。方法:使用中国家庭追踪调查2018年数据,选取年龄≥60岁、至少有1名在世子女且与在世子女不同住的老人826例。采用流调中心抑郁量表(CES-D)测量抑郁症状,通过经济支持、照料支持、与子女见面和联系频率测量子女对老年人提供的代际支持。采用多元线性回归分析探讨抑郁症状与代际支持的关系,采用交互作用分析检验互联网使用的调节作用。结果:空巢老人CES-D得分与不规律的照料支持、以月为单位的照料支持、不规律的联系频率正向关联(β=1.28、1.13、1.3
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