【摘 要】
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小学语文教学中的教学效果除了与学生自身、教师设计的教学手段相关外,教师采用的指令性语言也决定着课堂教 学效果。教师应明确自身使用的语言方式对学生的各方面成长具有较大的影响力,在设计教学策略的同时也要对自身使用的指令 性语言进行有效地设计,进而应用于课堂教学中后可以对学生的思想意识产生有效的指导作用,在实现语文课堂教学目标的同时 促进学生更好地成长与发展。
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小学语文教学中的教学效果除了与学生自身、教师设计的教学手段相关外,教师采用的指令性语言也决定着课堂教 学效果。教师应明确自身使用的语言方式对学生的各方面成长具有较大的影响力,在设计教学策略的同时也要对自身使用的指令 性语言进行有效地设计,进而应用于课堂教学中后可以对学生的思想意识产生有效的指导作用,在实现语文课堂教学目标的同时 促进学生更好地成长与发展。
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