随着经济全球化的发展，人们生活水平得到了明显的提高，对教育也提出了更高的要求。物理是初中以及高中学习的一个重要学科，为了提高学生的物理学习成绩，教师在一开始就要为学生的物理学习打下良好的基础。而采用探究式教学模式进行教学，是提高学生物理学习成绩的一种有效方法。下面笔者谈谈几点体会。
　　一、初中物理教学存在的问题
　　目前，物理教学主要存在两个比较突出的问题：一是教学方法上的问题；二是教师与学生沟通上的问题。现如今，很多初中学校都在推广新的教学模式，将新的教学模式取代传统的教学模式，以提高教学质量。即便如此，大部分教师仍在采用传统的教学方法展开教学活动。传统教学法比较单一，是以教师为中心的教学模式，常常是教师在课堂上讲课，学生在下面听课。为了活跃课堂气氛，教师偶尔会向学生提问，但是所提出的问题枯燥无味，学生不愿意去思考，这样所营造出来的课堂氛围十分沉闷，学生根本不愿参与课堂教学活动。即便学校大力号召教师对教学方法进行更新、改革，但是，教师不配合，教学模式更新就无法得到实现。另外，教师与学生在沟通上也存在一定的问题。初中阶段，学生第一次接触物理，物理知识比较抽象、难懂，学生需要教师的指导才可掌握好教材中的知识。但是，教师除了在课上与学生沟通之外，课后的时间几乎与学生零沟通。这样一来，拉大了学生与教师之间的距离，学生即便在生活中遇到困难，也不愿意向老师请求帮助；教师展开任何教学活动，学生也不配合，这样无法有效提高学生的物理学习成绩。
　　二、初中物理教学中探究式教学模式的运用
　　1.创设问题情境，活跃课堂气氛
　　在探究式教学中，主要是通过问题的方式来激发学生的物理学习兴趣，从而营造出活跃的课堂气氛。因此，在运用探究式教学模式进行物理教学时，教师首先要准备好问题情境，使学生在问题情境中学习。教师可向学生提出相关的问题，让学生自由讨论，并参与到学生的讨论当中。教师所设计的问题应生动有趣，能有效激发学生的好奇心，让学生产生探究的欲望。例如，在学习摩擦力时，教师可以结合生活实例创设问题情境：为什么下雪时，需要在马路上铺洒一层煤渣？为什么鞋底上会设计有花纹？学生对这些问题充满了好奇，便会积极主动地进行讨论、探究，教师再引出摩擦力的知识，学生就会恍然大悟。又如，在学习压强时，教师可以提问：啄木鸟的嘴为什么又尖又长？让学生各抒己见，使课堂充满欢乐的气氛。学生在这样的环境下学习，更有利于提高学习效率。
　　2.加强合作探究，培养学生的合作精神
　　在探究式教学中，教师常常向学生提出一个问题，然后分小组讨论，让学生相互帮助、合作探究，共同寻找答案，这样有利于培养学生的合作精神。首先，学生共同讨论，说出自己的看法，可锻炼学生的口语表达能力，当学生说出自己的看法时，即便是错误的，教师都要认真听，对学生的看法表示理解，鼓励学生继续思考交流，让学生乐于沟通。在探究活动的过程中，学生常常会进行实验操作以及数据处理等工作，这需要小组成员共同合作才可完成。在探究活动中，让小组的学生进行角色转化，每个学生都进行知识的探究，既锻炼学生动手能力，也培养学生的合作精神。教师还要为学生开展交流会，在交流会中，让学生说出自己探究的感受，相互汲取经验。
　　在探究式学习中，学生相互合作，相互讨论，相互研究，共同进步，不但可培养学生的合作精神，而且还能促进教师与学生之间的感情融洽。
　　3.加强课外探究，拓宽学生知识面
　　物理是一门实践性很强的学科，除了在课堂上让学生进行探究学习外，教师还需要重视加强学生的课外探究。初中学生的课外时间比较多，可以让学生在业余时间去探究生活中潜藏的物理知识。例如，让学生在课外时间去观察光的折射问题以及玻璃瓶子形变的能量转化问题等，学生通过观察这一系列的现象，并结合课本知识来解决问题，有利于培养学生的自主学习能力。教师可为学生设计一些课外探究活动，丰富学生的业余生活，让学生亲自去体验生活中潜藏的物理知识。另外，课外探究也是拓宽学生知识面的一个有效方式。在课外探究时，学生可以亲自做实验，如自己制作潜望镜、潜水艇模型等。以此拓宽知识面，加深对物理知识的理解。
　　总之，物理作为初中的一门重要课程，教师所采用的教学方法若是不正确，则会影响到学生对物理的学习兴趣及其教师教学的质量。因此，教师要灵活采用探究式教学方法，不断提升初中物理教学的效果。
　　（责任编辑 黄春香）