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培养高素质技能人才是高职院校的根本任务，而产教融合、校企合作是高职院校培养高素质技能人才的重要途径。河南经贸职业学院在人才培养过程中，秉持“社会需求是基础、专业教育是核心、合作育人是途径”的原则，深入推进校企合作、产教融合，实践探索出“五合五融”的校企协同人才培养模式。
校企紧密合作，合作育人，实现产业需求链与学校供给链的融合
合作育人是校企合作的根本。学校创新校企合作理念，专业内涵强化适应眭，资源内容突出同步}生，培养质量体现全面性，模式创新注重协同性，发展方式体现开放性，创新人才培养模式，提高人才培养质量。
形成“校企合作、协同育人”人才培养模式。学校大力探索“订单班、校中企、企中校、校企交互、现代学徒制”等校企协同育人模式，使产业需求链与学校供给链相融，专业教师与技术人员共育，全面提升学生的实践能力。学校引入河南华兴会计师事务所承担校内纳税申报实训项目。学校与华夏兴博集团组建实训工厂，被授予河南省高职院校综合性示范实训基地，与华住集团合作开展学生跟岗实训项目等。学校将课堂搬到了企业，企业将经营带到了校园，校企双方资源共享、优势互补，实现了无缝对接。
形成“产教融合、工学结合”教学模式。学校大力实施“项目任务嵌入课程，工学交替联合培养”的产教对接形式，在课程设计中坚持“以工作过程为主线”的设计思路，在教学实施过程中将企业产品以“项目任务模块”嵌入到课程教学中，形成“生产性项目全程导入式”教学模式，采用项目小组、团队合作、校企共同培养的课堂教学组织形式，按照企业标准，由专业教师与企业技术人员共同指导，开展项目产品制作。学校动漫设计专业先后承接河南大井科技有限公司的“北京北海公园虚拟旅游…‘北京颐和园虚拟旅游”等企业真实产品项目几十项。学校计算机工程学院采用“1.5+1.5”的人才培养模式，与惠普国际软件人才产业基地深度合作，三个学期在学校，三个学期在企业，培养共建生近300名。学生的理论功底、实践经验同步提升，就业率和专业对口率均达到100%。
校企形成合力，合建基地，实现产业生产链与学校教学链的融合
合建基地是校企合作的保障。学校按照“行业引导、企业主导、学校参与”的原则，秉持“平台建设企业化、实践教学生产化”的理念，与企业合建了企业创新综合仿真实训中心、校企合作专业实训中心和虚拟电子商务产业园三大校内实训平台，实现了产业生产链与学校教学链的融合。
教学环境企业化，提升学生综合职业能力。2015年，学校与新道公司合作，秉持把“企业搬进校园”的建设理念，建设了企业创新综合仿真实训中心。该中心以商业社会典型企业（部门）、典型岗位、典型工作任务为依托，为学生创造高仿真的企业（部门）工作环境、业务流程、业务数据，让学生通过任务驱动、角色扮演等方式，完整感受企业运营流程，全面提升学生的专业综合素质和就业竞争力。教学环境企业化使学生熟知现代商业社会不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，训练了学生从事经营管理所需的判断能力、决策能力和创新创业能力，培养了学生的全局意识和综合职业素养。
河南经贸职业学院在人才培养过程中，秉持“社会需求是基础、专业教育是核心、合作育人是途径”的原则，深入推进校企合作、产教融合，实践探索出“五合五融”的校企协同人才培养模式。
教学条件专业化，提升学生岗位专业能力。学校按照“一个专业，联合一家企业，共建一个人才培养基地”的思路，建设完成校企合作实训中心。该中心现有人力资源管理、移动安全、软件安全等专业与北京世华智投人力资源有限公司、惠普（洛阳）软件国际人才基地、郑州信大捷安信息技术股份有限公司、河南云和数据信息技术有限公司等行业主流企业合作建设的人力资源管理、移动安全、软件测试等七个校企合作实训室，可以满足专业的教学、实训、科研、培训、技能竞赛等需求。教学条件专业化，保证了校企合作密切性、人才培养适应性、专业技能特殊性，极大地提升了学生的岗位专业能力。
教学实施实战化，提升学生岗位职业能力。2016年11月，学校和河南电子商务协会合作，按照真实的电商公司运营架构，建成融实践教学、创新启发、社会服务、创业孵化为一体的电子商务虚拟产业园，实施真实项目化教学。教学实施实战化使学生熟悉了电子商务运作的真实过程，提高了利用电子商务项目创新创业的能力，真实感触到了电子商务的工作岗位，切实提高了电子商务岗位的职业能力。在2016年“双11”期间，两天为企业实现4700万元销售额。2017年“双11”期间，学校开展真实项目化教学，为企业实现7280万元销售额，受到企业方的极大赞誉。
校企集合优势，合作服务，实现产业业务链与学校社会服务链的融合
合作服务是校企合作的深化。校企合作服务，能集合双方的理论教学和实践教学优势，实现产业业务链与学校社会服务链的融合。
学校与河南广发财务管理有限公司，共同承担实施河南省职业教育“双师型”教师会计电算化专业培训的任务。学校负责培训专题讲座、课堂观摩等理论学习环节，企业负责岗位操作、实践拓展等实践学习环节。通过学习，学员既提升了理论和业务素质，又做到了学以致用。突出的培训效果受到了培训教师和专家的高度评价。学校联合河南电子商务协会共同组织实施河南省农村电子商务技能人才培训。学校精心挑选校内理论水平高、实践经验丰富的教师组成教学团队进行授课，河南电子商务协会安排电商公司的讲师、农村淘宝项目运营总监和农村淘宝服务站的优秀代表作专题报告，提升了培训授课和实训的针对性和实效性，学员听得懂、学得会、用得上，学有所获、用有所得，为促进农村经济发展、增加农民收入、助力乡村振兴贡献了力量。
校企互通资源，合创平台，实现产业资源链与学校人才链的融合
合创平台是校企合作的拓展。学校与合作企业共同搭建合作交流平台，实现了人力、物力、信息等的资源共享，实现了学校产业资源链与教育人才链的融合。
学校合作企业中南传媒出版集团是国家商务部援南苏丹教育技术项目的承担单位。中南传媒出版集团由于与学校长期合作，非常认可学校的专业优势、教学水平和管理能力，将该项目下的援南苏丹IT技术人员培训交由学校实施，双方共同搭建国际交流平台，促进国际合作，推动产品出口，助力企业走出去，服务国家“一带一路”倡议。
校企双向服务，合力发展，实现产业价值链与学校创新链的融合
合力发展是校企合作的升华。学校以“校企合作、整合资源、共促发展”为指导方针，建立校企“双向参与、双向服务、互惠共赢”的校企联合新机制，依托学校的专业优势和科研水平，以各种形式和途径为合作企业开展经常性、具体性、服务性的活动，助力企业成长，实现产业价值链与學校创新链的融合。
2017年6月，学校工商管理学院品牌策划工作室以合作企业产品梦祥银为载体，策划撰写了《梦祥银品牌策划文案》，参加（新加坡）全球品牌策划大赛，荣获金奖。这是河南省高校在此赛项首次冲出国门并斩获金奖，被新华网等媒体广泛报道，点击阅读量达20多万次，为合作企业的品牌升级、走出国门作出了贡献。
责编：陈文
校企紧密合作，合作育人，实现产业需求链与学校供给链的融合
合作育人是校企合作的根本。学校创新校企合作理念，专业内涵强化适应眭，资源内容突出同步}生，培养质量体现全面性，模式创新注重协同性，发展方式体现开放性，创新人才培养模式，提高人才培养质量。
形成“校企合作、协同育人”人才培养模式。学校大力探索“订单班、校中企、企中校、校企交互、现代学徒制”等校企协同育人模式，使产业需求链与学校供给链相融，专业教师与技术人员共育，全面提升学生的实践能力。学校引入河南华兴会计师事务所承担校内纳税申报实训项目。学校与华夏兴博集团组建实训工厂，被授予河南省高职院校综合性示范实训基地，与华住集团合作开展学生跟岗实训项目等。学校将课堂搬到了企业，企业将经营带到了校园，校企双方资源共享、优势互补，实现了无缝对接。
形成“产教融合、工学结合”教学模式。学校大力实施“项目任务嵌入课程，工学交替联合培养”的产教对接形式，在课程设计中坚持“以工作过程为主线”的设计思路，在教学实施过程中将企业产品以“项目任务模块”嵌入到课程教学中，形成“生产性项目全程导入式”教学模式，采用项目小组、团队合作、校企共同培养的课堂教学组织形式，按照企业标准，由专业教师与企业技术人员共同指导，开展项目产品制作。学校动漫设计专业先后承接河南大井科技有限公司的“北京北海公园虚拟旅游…‘北京颐和园虚拟旅游”等企业真实产品项目几十项。学校计算机工程学院采用“1.5+1.5”的人才培养模式，与惠普国际软件人才产业基地深度合作，三个学期在学校，三个学期在企业，培养共建生近300名。学生的理论功底、实践经验同步提升，就业率和专业对口率均达到100%。
校企形成合力，合建基地，实现产业生产链与学校教学链的融合
合建基地是校企合作的保障。学校按照“行业引导、企业主导、学校参与”的原则，秉持“平台建设企业化、实践教学生产化”的理念，与企业合建了企业创新综合仿真实训中心、校企合作专业实训中心和虚拟电子商务产业园三大校内实训平台，实现了产业生产链与学校教学链的融合。
教学环境企业化，提升学生综合职业能力。2015年，学校与新道公司合作，秉持把“企业搬进校园”的建设理念，建设了企业创新综合仿真实训中心。该中心以商业社会典型企业（部门）、典型岗位、典型工作任务为依托，为学生创造高仿真的企业（部门）工作环境、业务流程、业务数据，让学生通过任务驱动、角色扮演等方式，完整感受企业运营流程，全面提升学生的专业综合素质和就业竞争力。教学环境企业化使学生熟知现代商业社会不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，训练了学生从事经营管理所需的判断能力、决策能力和创新创业能力，培养了学生的全局意识和综合职业素养。
河南经贸职业学院在人才培养过程中，秉持“社会需求是基础、专业教育是核心、合作育人是途径”的原则，深入推进校企合作、产教融合，实践探索出“五合五融”的校企协同人才培养模式。
教学条件专业化，提升学生岗位专业能力。学校按照“一个专业，联合一家企业，共建一个人才培养基地”的思路，建设完成校企合作实训中心。该中心现有人力资源管理、移动安全、软件安全等专业与北京世华智投人力资源有限公司、惠普（洛阳）软件国际人才基地、郑州信大捷安信息技术股份有限公司、河南云和数据信息技术有限公司等行业主流企业合作建设的人力资源管理、移动安全、软件测试等七个校企合作实训室，可以满足专业的教学、实训、科研、培训、技能竞赛等需求。教学条件专业化，保证了校企合作密切性、人才培养适应性、专业技能特殊性，极大地提升了学生的岗位专业能力。
教学实施实战化，提升学生岗位职业能力。2016年11月，学校和河南电子商务协会合作，按照真实的电商公司运营架构，建成融实践教学、创新启发、社会服务、创业孵化为一体的电子商务虚拟产业园，实施真实项目化教学。教学实施实战化使学生熟悉了电子商务运作的真实过程，提高了利用电子商务项目创新创业的能力，真实感触到了电子商务的工作岗位，切实提高了电子商务岗位的职业能力。在2016年“双11”期间，两天为企业实现4700万元销售额。2017年“双11”期间，学校开展真实项目化教学，为企业实现7280万元销售额，受到企业方的极大赞誉。
校企集合优势，合作服务，实现产业业务链与学校社会服务链的融合
合作服务是校企合作的深化。校企合作服务，能集合双方的理论教学和实践教学优势，实现产业业务链与学校社会服务链的融合。
学校与河南广发财务管理有限公司，共同承担实施河南省职业教育“双师型”教师会计电算化专业培训的任务。学校负责培训专题讲座、课堂观摩等理论学习环节，企业负责岗位操作、实践拓展等实践学习环节。通过学习，学员既提升了理论和业务素质，又做到了学以致用。突出的培训效果受到了培训教师和专家的高度评价。学校联合河南电子商务协会共同组织实施河南省农村电子商务技能人才培训。学校精心挑选校内理论水平高、实践经验丰富的教师组成教学团队进行授课，河南电子商务协会安排电商公司的讲师、农村淘宝项目运营总监和农村淘宝服务站的优秀代表作专题报告，提升了培训授课和实训的针对性和实效性，学员听得懂、学得会、用得上，学有所获、用有所得，为促进农村经济发展、增加农民收入、助力乡村振兴贡献了力量。
校企互通资源，合创平台，实现产业资源链与学校人才链的融合
合创平台是校企合作的拓展。学校与合作企业共同搭建合作交流平台，实现了人力、物力、信息等的资源共享，实现了学校产业资源链与教育人才链的融合。
学校合作企业中南传媒出版集团是国家商务部援南苏丹教育技术项目的承担单位。中南传媒出版集团由于与学校长期合作，非常认可学校的专业优势、教学水平和管理能力，将该项目下的援南苏丹IT技术人员培训交由学校实施，双方共同搭建国际交流平台，促进国际合作，推动产品出口，助力企业走出去，服务国家“一带一路”倡议。
校企双向服务，合力发展，实现产业价值链与学校创新链的融合
合力发展是校企合作的升华。学校以“校企合作、整合资源、共促发展”为指导方针，建立校企“双向参与、双向服务、互惠共赢”的校企联合新机制，依托学校的专业优势和科研水平，以各种形式和途径为合作企业开展经常性、具体性、服务性的活动，助力企业成长，实现产业价值链与學校创新链的融合。
2017年6月，学校工商管理学院品牌策划工作室以合作企业产品梦祥银为载体，策划撰写了《梦祥银品牌策划文案》，参加（新加坡）全球品牌策划大赛，荣获金奖。这是河南省高校在此赛项首次冲出国门并斩获金奖，被新华网等媒体广泛报道，点击阅读量达20多万次，为合作企业的品牌升级、走出国门作出了贡献。
责编：陈文